Мартынова Ирина Сергеевна

Альтернативная коммуникация в коррекционной работе с дошкольниками с ОВЗ, Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании, Выполнение и защита выпускной квалификационной работы, Изучение, образование и реабилитация лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата, Коррекционно-педагогическая работа с детьми младенческого и раннего возраста с ОВЗ, Обучение лиц с ОВЗ, Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями, Онтогенез психофизического развития ребенка младенческого и раннего возраста, Организация психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ и инвалидностью в детских лагерях, Подготовка ребенка с ОВЗ к школе и предупреждение школьной неуспеваемости, Производственная педагогическая практика в летних оздоровительных лагерях, Производственная педагогическая практика в организациях для лиц с ОВЗ, Психологическая работа по предупреждению гиперактивности и синдрома дефицита внимания, Психология лиц с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами здоровья, Учебная ознакомительная практика

высшее, специальность(и) - педагогика; психолого-педагогическое образование

магистр

Центр психолого-педагогической, методической и консультационной помощи ТГПУ им. Л.Н. Толстого. Консультант.

Участие в реализации проекта «Оказание услуг психолого-педагогической, методической и консультационной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей», в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». Проект реализуется при поддержке Минпросвещения РФ (2022-2024 гг.).

Грант правительства Тульской области в сфере науки и техники «Нетрадиционные технологии обучения детей с ограниченными возможностями здоровья как средство реализации образовательной области «Познание»» (2023 г.).

Автор и соавтор более 100 научных работ. Наиболее значимые из них:

1. Мартынова, И. С. Развитие научно-методической компетентности педагогов учреждений профессионального образования / И. С. Мартынова // Перспективы науки. – 2022. – № 4(151). – С. 197-199.

2. Мартынова, И. С. Профессиональная подготовка студентов к социально-коммуникативному развитию дошкольников / И. С. Мартынова // Глобальный научный потенциал. – 2022. – № 6(135). – С. 108-110.

3. Мартынова, И. С. Подготовка будущих воспитателей к социокультурному развитию дошкольников / И. С. Мартынова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – Т. 10, № 3.

4. Мартынова, И. С. Социокультурное развитие будущих педагогов дошкольного образования / И. С. Мартынова // Перспективы науки. – 2021. – № 11(146). – С. 256-258.

5. Мартынова, И. С. Методика формирования профессиональной культуры будущих педагогов дошкольных образовательных организаций / И. С. Мартынова // Глобальный научный потенциал. – 2021. – № 11(128). – С. 125-127.

6. Мартынова, И. С. Педагогические условия формирования профессиональной культуры будущих педагогов дошкольных образовательных организаций / И. С. Мартынова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2021. – Т. 9, № 5.

7. Мартынова, И. С. Теоретические основы приобщения старших дошкольников к социокультурным ценностям / И. С. Мартынова // Мир науки. – 2017. – Т. 5, № 1. – С. 32.

8. Мартынова, И. С. Актуальность театрализованной деятельности в приобщении старших дошкольников к социокультурным ценностям / И. С. Мартынова // Мир науки. – 2017. – Т. 5, № 2. – С. 27.

9. Мартынова, И. С. Проблема профессиональной подготовки студентов к социокультурному развитию детей дошкольного возраста / И. С. Мартынова // Мир науки. – 2017. – Т. 5, № 5. – С. 25.

-

Профессиональная переподготовка по программе «Логопедическая работа с лицами, имеющими нарушения в развитии» 2017г., ООО «НЦРДО», программа дополнительного профессионального образования «Консультативно-психологическая работа в области диагностики и коррекции детско-родительских отношений» (2023)

04 г 03 м 15 д