Сущность, движущие силы, логика процесса обучения.
Закономерности и принципы обучения

Семинарское занятие №3

Цель: закрепить и углубить понятие процесса обучения, его научные основы, закономерности и принципы обучения.

Основные понятия: дидактика, процесс обучения, функции процесса обучения, структура процесса обучения, закономерности и принципы обучения.

П Л А Н

1. Понятие и сущность процесса обучения, его функции.
2. Движущие силы процесса обучения.
3. Структура процесса обучения, его логика.
4. Закономерности и принципы процесса обучения.

Литература:

1. Педагогика. / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 1998.
2. И.П. Подласый. Педагогика. - М.: Просвещение, 1996. - С. 199-240, С. 265-286, С.287-318.
3. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. - М.,1980.
4. Куписевич Ч. основы общей дидактики. М., 1986.
5. Дидактика средней школы / Под ред. Скаткина М.Н. 2-е изд. - М., 1982.
6. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. М., 1989.
7. Пидкасистый П.И., Горячев Б.В. Процесс обучения в условиях демократизации и гуманизации школы. - М., 1991.
8. Теоретические основы поцесса обучения в советской школе / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера, - М., 1989.

Дополнительная литература:

1. Комегский Я.А. Новейший метод языков. Х глава ("Аналитическая дидактика") // Избр. пед. сочинения в двух томах. - Т.1, - М.: Педагогика, 1082. - С. 528-597.
2. Ушинский К.Д. О разрыве между обучением и воспитанием. - Там же. - С. 272-281.
3. Ушинский К.Д. О сознательном и обдуманном влиянии на подрастающее поколение. - Там же. - С. 525-529.
4. Ушинский К.Д. Три элемента школы // Избр. пед. соч. с двух томах. - М., 1953. - Т.1 - С. 248-269.
5. Завязинский В.И. О современной трактовке дидактических принципов // Советская педагогика, 1978, №10.
6. Занков Л.В. Обучение и развитие / Избр. психологические труды. М., 1990, Ч.1, глава 3.