№ 1.Задание выполните самостоятельно.
Установите иерархию следующих понятий: 1) воспитание человека, 2) развитие и формирование личности, 3) социализация личности, 4) развитие личности.

№ 2.Задание выполните самостоятельно.
Теперь проверьте себя, внимательно изучив следующую таблицу. Заполните ее.

Таблица 1

№ 3.Задание выполните самостоятельно.
Как Вы понимаете приведенное в Российской педагогической энциклопедии высказывание А. Г. Асмолова и А. В. Петровского: "Индивидом рождаются. Личностью становятся. Индивидуальность отстаивают"?

№ 4.Задание выполните самостоятельно.
Раскройте суть приведенных в таблице закономерностей развития человека. Что в них является самым важным?

Таблица 2

№ 5. Выполненное задание перешлите почтой преподавателю.
Назовите основные проблемы педагога, связанные с Чернобыльским следом.

№ 6.Задание выполните самостоятельно.
Какие факторы влияют на развитие человека? Перечислите факторы.

№ 7.Задание выполните самостоятельно.
Различные науки опираются на различную возрастную периодизацию. Заполните таблицу по примеру, данному в первой строке, сравните результаты, сделайте выводы.

Таблица 3

№ 8.Задание выполните самостоятельно.
Прочитайте следующий литературный отрывок.

"Мальчики - люди и девочки - люди. Значит, между ними нет разницы.
Так говорят одни.
- Неправда. Девочки спокойнее, послушнее, порядочнее, прилежнее, деликатнее.
Так говорят другие.
- …Мальчики веселые, не наскучат, они не обижаются, искреннее, больше их все занимает, легче убедить.
- У девочек сердце мягче.
- Вовсе нет, мальчик охотнее поможет, услужит.
И они спорят и никак не могут согласиться".

(Корчак Я. Правила жизни // Педагогическое наследие. - М., 1991. - С. 224).

А что думаете Вы? Внесите свое мнение в таблицу.

Таблица 4

Над чем подумать:

1. Задание выполните самостоятельно.
Как основные биосоциальные характеристики ребенка (пол, национальность, возраст) влияют на деятельность педагога?

2. Задание выполните самостоятельно.
Ф. Аквинский называл женщину изуродованным мужчиной, а Ш. Летурно писал, что женщина была первым домашним животным человека. В XX веке мы наблюдаем другую крайность: общество стремится воспитать из девочки будущего специалиста больше, чем будущую мать или жену. Это правильно? Почему? Должна ли педагогика оставаться «бесполой»?

Темы для дискуссии:

1. Обсудите это задание в группе с использованием Электронной конференции.
Ф. Ницше писал, что считает "инфицированным" того, кто приписывает ценность неэгоистическому началу. "Если человек не эгоистичен, то он болен, он на пути к самоотрицанию…Нужно любым способом восстановить его эгоизм и, следовательно, вернуть его к жизни" (Ф. Ницше. Соч. в 2 т. - Т.2. - М., 1990. - С. 743).
Прав ли философ? Гуманизм и индивидуализм в развитии - это всегда антиподы? Какую позицию должен занимать здесь педагог?

2. Обсудите это задание в группе с использованием Электронной конференции.
"В личность, - писал М. М. Рубинштейн, - входит все то, что объединено ее самосознанием, все, что она окрасила личным характером, органической теплотой своего существования, будет ли это духовное, идеальное, душевное, социальное, телесное". Но, очевидно, не все перечисленное равнозначно. Какой должна быть иерархия этих понятий?