Вопросы для дискуссии на семинарском занятии:

1. Обсудите это задание в группе с использованием Электронной конференции.
К.Д. Ушинский: "Воспитатель есть художник; школа - мастерская, где из грубого куска мрамора возникает подобие божества".
П.П. Блонский: "Лишь идея, а не техника и не талант, может быть сообщена одним лицом другому, и потому лишь в виде известных идей, т.е. в виде теоретической науки, может существовать педагогика".
Проанализируйте высказывания К.Д. Ушинского и П.П. Блонского. На каком основании К.Д. Ушинский приравнивал педагогику к искусству? противоречит ли этому высказывание П.П. Блонского? Так чем же является педагогика, наукой или искусством?

2. Обсудите это задание в группе с использованием Электронной конференции.
Один из основоположников отечественной специальной педагогики В.П. Кащенко писал: "Ребенок должен быть не только вылечен, но и перевоспитан, для того, чтобы стать не просто биологически нормальным, но и социально полезным членом общества." Можно ли оценивать это высказывание как определение главной цели специальной педагогики?

3. Обсудите это задание в группе с использованием Электронной конференции.
С.И. Гессен считал, что педагогика - это прикладная философия. Различные разделы философии исследуют культурные ценности общества: логика - науку, этика - нравственность, эстетика - законы искусства и т.д. Согласны ли вы с мнением С.И. Гессена? Можно ли провести подобные параллели между разделами философии и разделами педагогики?

Задания по работе с литературой:

1. Выполненное задание перешлите почтой преподавателю.
Выпишите определения основных понятий темы, установите их иерархию и взаимозависимость. Какое понятие темы, на ваш взгляд, является ключевым? Как с ним соотносятся другие понятия?

2. Задание выполните самостоятельно.
Составьте тезисы фрагмента работы П.П. Блонского "Курс педагогики" - "Педагогика как искусство и как теория", помещенной в книге Б. Вульфова и В. Иванова "Основы педагогики…" - С.108 - 111.

3.Задание выполните самостоятельно.
Познакомьтесь со статьей Л.М. Шипицыной (см. список литературы). Сформулируйте собственные "за" и "против" интегрированного обучения детей с проблемами в массовой школе.

4. Обсудите это задание в группе с использованием Электронной конференции.
Законспектируйте одну из статей в публицистической литературе (см. журналы "Воспитание школьников", "Народное образование", "Вестник психо-социальной и коррекционно-реабилитационной работы", "Учительскую газету"). На семинарском занятии расскажите об избранной вами проблеме специального образования.

Задания для самостоятельной работы:

1. Задание выполните самостоятельно.
Докажите, что педагогическая теория всегда носит культурологический характер. Приведите конкретные примеры, иллюстрирующие эту мысль.

2. Задание выполните самостоятельно.
Как соотносятся понятия общая педагогика и специальная педагогика? Проследите специфику целей, задач и предмета исследования специальной педагогики.

3. Задание выполните самостоятельно.
Каковы, на ваш взгляд, особенности построения воспитательной среды для детей с проблемами в развитии?

4. Обсудите это задание в группе с использованием Электронной конференции.
Подготовьте сообщение об альтернативных системах обучения и воспитания детей с проблемами в развитии (М. Монтессори, Р. Штайнер и др.).

5. Обсудите это задание в группе с использованием Электронной конференции.
Охарактеризуйте систему специального образования одной из зарубежных стран (по вашему выбору).

6. Обсудите это задание в группе с использованием Электронной конференции.
Подготовьте сообщение об известных вам моделях обучения одаренных детей в России и за рубежом. Сравните их.