Педагогика как наука.
Ее объект, категориальный аппарат

Введение

Курс "Педагогика" - дисциплина теоретическая; эта направленность данного учебного процесса делает особенно значимыми межпредметные связи педагогики, прежде всего с философией и психологией.

Цель изучения курса "Педагогика" - формирование у студентов педагогической направленности мышления. Иными словами, овладев базовым элементом педагогического знания, студенты должны научиться:
1. выявлять, описывать и объяснять педагогические факты, явления и процессы в реальной жизни;
2. выявлять культурологические и научные (философские и психологические) основания важнейших педагогических концепций и теорий;
3. самостоятельно пополнять педагогические знания;
4. первичным навыкам исследовательской работы и профессиональной рефлексии (самооценки).

Достигнуть этой цели можно, если в процессе изучения данного курса студент выполняет следующие задачи:
• усвоит на междисциплинарной основе важные педагогические понятия: воспитания, образования, обучения, личность, развитие и др.
• ознакомится с наиболее значительными современными педагогическими идеями, теориями, концепциями;
• научится теоретически обоснованно описывать и объяснять реальные педагогические ситуации, выявляя в них педагогические задачи;
• овладеет алгоритмом решения педагогических задач;
• приобретет умения самостоятельной работы с педагогической литературой;
• ознакомится с важнейшими нормативными документами о школе и образовании;
• в процессе практикумов овладеет первоначальными умениями профессионального анализа реальной школьной жизни, общения с детьми и учителями, а также освоит отдельные элементы организаторской деятельности;
• приобретет первоначальные умения профессиональной рефлексии.

Курс "Педагогика" состоит из трех основных разделов:
1. "Общие основы педагогики";
2. "Дидактика";
3. "Теория воспитания".

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагос" (пайд - дитя, гогос - веду), которое означает "детоводство" или "дитяведение".

Для того, чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать социальный опыт все новым и новым поколениям.

Передача социального опыта может происходить по-разному. В первобытном обществе это осуществлялось в основном через имитацию, повторения, копирование поведения взрослых. В середине века такая передача осуществлялась чаще всего через зазубривание текстов.

Со временем человечество пришло к убеждению, что механическое повторение или заучивание самые лучшие способы передачи социального опыта. Наибольший эффект достигается при активном участии воспитуемого в этом процессе, при включении его в творческую деятельность, направленную на познания, освоения и преобразования окружающей действительности.

Оформление педагогики в самостоятельную науку большинство исследователей связывают с именем великого чешского педагога Яна Амоса Коменского (1592-1670). В его выдающемся труде "Великая дидактика" сформулированы принципы, методы и формы организации педагогического процесса, которые составляют ядро современной педагогической системы.

Педагогика - это наука о воспитании и образовании человека на всех возрастных этапах его развития.

Педагогика относится к гуманитарным наукам, которые изучают человека и общество, его культуру и историю. В основе педагогики лежат социальные закономерности и механизмы передачи социального опыта новым поколениям. Педагогика также относится к области антропологических наук, в которых "человек" выступает основной мировоззренческой категорией.

Педагогику как науку следует отличать от образовательной и воспитательной практики. Любая наука изучает определенную область действительности. Это объект данной науки.

Предмет науки - способ видения объекта с позиции этой науки.

Объект педагогики - воспитание, предмет - система отношений, возникающих в деятельности, являющейся объектом.

Однако, есть и другая точка зрения, которая объектом педагогической науки считает образование (определяемое в Законе РФ "Об образовании" как "целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства").

Педагогика - отрасль науки, раскрывающая сущность, закономерности образования, роль образовательных процессов в развитии личности, разрабатывающая практические пути и способы повышения их результативности.

История педагогики - изучает развитие педагогических идей и воспитания в различные исторические эпохи.

Общая педагогика - исследует и изучает основные закономерности воспитания.

(Российская педагогическая энциклопедия, том 2).