Гуманитарные ведомости. Вып. 2 (58) 2026 г

Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого № 2 (58), июль 2026 г. 31 развлечения, а не получения новой, полезной информации. Кроме того, виртуальное пространство зачастую размывает границы реального и цифрового миров, что может привести в конечном итоге к дезориентации в реальном пространстве. Художественное (литературное) произведение строится вокруг какой-то конкретной идеи, другими словам, «мир художественного видения есть мир организованный, упорядоченный и завершенный» [1, с. 206]. Вокруг конкретной идеи, конкретного героя выстраиваются пространственные, временные и смысловые отношения. Литературное произведение выступает не только как объект теоретического познания, оно включает в себя также ценностный аспект. Цифровой продукт не всегда обладает какой-то идеей или познавательной целью. Несомненно, интернет – это место нахождения практически любой информации. И если более старшее поколение использует информацию, находящуюся в интернете, как правило, в профессиональных целях, то молодое поколение чаще использует интернет пространство для общения, просмотра развлекательных роликов, нацеленных исключительно на привлечение внимания, получения реакции (лайков / дислайков). Данные ролики не имеют той завершенной структуры, которой обладает литературное произведение, и, соответственно, не могут способствовать формированию важных мировоззренческих установок. Несомненно, нельзя недооценивать те преимущества, которые получили рядовые читатели с развитием цифровых технологий. Помимо экономии такого важного ресурса как время, работа с электронными текстами формирует у читателя особые поисковые навыки: «быстрый просмотр, сканирование, поиск ключевых слов, краткой необходимой информации» [15, с. 47]. Чтение с бумажного носителя, по мнению экспертов, является более сосредоточенным, поэтому требует большего времени. Кроме того, электронный документ, находящийся в сети, может постоянно актуализироваться, связываться с другим документом или веб-страницей, он легко сохраняется для дальнейшего использования. Бумажный текст не обладает такими свойствами. Еще одним аспектом цифровизации является увеличение интереса к аудиокнигам. Аудиокнига, в отличие от бумажного носителя, по словам А. В. Цыгановой [16], отражает главный запрос основного потребителя – простота и доступность, экономя при этом время читателя, позволяя заниматься своими делами. Однако, сама такая возможность заниматься несколькими делами одновременно снижает качество воспринимаемой информации и способность к аналитическому мышлению: при чтении печатной или электронной версии книги читатель полностью концентрируется на этом процессе, больше погружается в ту информацию, которая содержится в книге. Аудиоформат не дает такой концентрации и такого погружения. Кроме того, при прослушивании художественный литературы слушатель погружается в тот мир, который