Гуманитарные ведомости. Вып. 2 (58) 2026 г

Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого № 2 (58), июль 2026 г. 160  риски конфиденциальности – фишинговые атаки и фейковые образовательные платформы несут собой угрозу утечки персональных данных, которые могут быть использованы для различных противоправных действий, наносящих существенный финансовый и репутационной ущерб;  социальные риски – кадровый кризис, ведущий к коллапсу экономического и социального благополучия личности и общества; цифровое неравенство, способствующее дополнительному разобщению социума; «теневой рынок» образовательных услуг, открывающий безграничные возможности коррупционных и мошеннических схем и подрывающий доверие со стороны общества к системе высшего образования;  институциональные риски – утрата авторитета высшей школы как института общественного прогресса, играющего ключевую роль в реализации национальных стратегических целей. Выводы. Проведенное исследование позволило сделать следующие выводы:  современная образовательная среда порождает феномен цифрового академического мошенничества, под котором в широком смысле понимается нарушение академической честности в цифровом образовании, в более узком – намеренное использование цифровых технологий с целью получения несправедливого преимущества в учебной, научной или профессиональной деятельности;  факторами недобросовестного использования цифровых технологий выступают: массовизация и коммерциализация высшего образования, распространение и доступность цифровых инструментов, отсутствие должного контроля и мониторинга применения инноваций в образовательном процессе, недостаточное понимание последствий «электронного обмана», а также нравственные установки личности и контекстуальные-средовые причины;  распространенные практики цифрового академического мошенничества выявляются в использовании: генеративного ИИ и гострайтинга в учебной и научно-исследовательской деятельности; дипфейков, имитирующих присутствие студентов на онлайн-занятиях/мероприятиях; программ для обхода механизмов защиты от нарушения академической честности обучающихся и автоматического поиска решения готового ответа в режиме реального времени; учетных записей на образовательной платформе несколькими пользователями; различных возможностей технических средств для симуляции учебной активности во время дистанционного обучения (искусственное зависание, использование второго экрана и т. д.); псевдообразовательных онлайн-курсов и платформ (продажа дипломов, сертификатов, фишинг);