Время науки - The Times of Science

Время науки The Times of Science 6 №1 При анализе каждого из критериев выставлялась оценка в баллах, после чего полученные баллы суммировались. Наглядно результаты проведения методики «Рисунок школы» представим на рисунке 1. Рис. 1. Результаты методики «Рисунок школы» Из полученных данных следует, что у обучающихся преобладает нейтральное (44%) и эпизодически сниженное (28%) эмоциональное состояние. Негативное эмоциональное состояние составляет 12%, в то время как позитивное по отношению к эпизодически сниженному и негативному выражено слабо и составляет 16%. В ходе исследования мы хотели найти ответ на вопрос, чем обусловлены данные результаты преобладающих эмоциональных состояний младших школьников. Ответ на этот вопрос мы получили с помощью методики незаконченных предложений. Ее реализация была проведена в несколько этапов: на первом этапе учащимся была разъяснена цель данной методики, на втором этапе обучающимся предлагалось дописать незавершенные предложения, используя первое пришедшее в голову слово. Опросный бланк состоял из 10 предложений. Первые 5 предложений были направлены на выявление причин позитивных эмоциональных состояний в школе и включали следующие формулировки: в школе я испытываю радость, когда … , в школе я чувствую удовлетворение, когда … , в школе мне спокойно, когда… , я проявляю доброту в школе, когда... , я ощущаю уверенность на уроках, когда… Другие 5 предложений были направлены на определение причин негативных эмоциональных состояний в школе и включали следующие формулировки : я испытываю беспокойство, когда в школе… , мне страшно, Эпизодически сниженное 28% Негативное 12% Нейтральное 44% Позитивное 16% Эпизодически сниженное Негативное Нейтральное Позитивное