Время науки - The Times of Science

Трясучева С. О. Triasucheva S. O. 2026 39 • в кружок – ничего не ставить; • в ромб – точку. 2. Порядок выполнения: Знаки необходимо расставлять подряд построчно. 3. Окончание работы: По сигналу «Стоп!» работа прекращается. Рис. 1. Методика Пьерона-Рузера Обучающая помощь: В начале можно продемонстрировать расстановку знаков в соответствующие фигуры. Совместное выполнение задания с ребенком на первых этапах для понимания инструкции. Для оценки выполнения задания методика предусматривает следующие показатели: 1. Способность удерживать в памяти алгоритм деятельности и успешно выполнять задание. 2. Направленность и целенаправленность действий при выполнении задания. 3. Свойства внимания, такие как устойчивость, распределение и переключение. 4. Количество заполненных фигур за минуту, что позволяет оценитьдинамику изменения темпа деятельности. 5. Характер мотивации, необходимой для выполнения задания, включая мотивацию и достижения. 6. Динамика изменения количества ошибок, что помогает оценить качество выполнения задания. Подсчет результатов по методике Пьерона-Рузера осуществляется в соответствии с системой оценивания, представленной в таблице 1.