Время науки - The Times of Science

Время науки The Times of Science 38 №1 фокусирование внимания на чем-то конкретном. Так, если человек увлечен любимым делом, он не замечает посторонние шумы, движения и т.д. 3. Переключаемость внимания. Скорость перехода от одного объекта или действия к другому. Переключаемость бывает непроизвольной и произвольной. Первая разновидность означает неустойчивость концентрации и влечение организма к отдыху. Если переключение у человека сознательное, оно сопровождается нервным напряжением, которое выражается в виде воли. Факторы, от которых напрямую зависит легкость и успешность переключения внимания: • завершение либо незавершение деятельности; • отношение человека к виду деятельности; • индивидуальные особенности организма; • четкость, ясность и значимость цели действий человека; • взаимосвязь прошлой и текущей деятельностью; 4. Распределение внимания – ситуация, когда человек может уделять внимание нескольким разнородным объектам. Таким навыком обладалиЮлий Цезарь, Наполеон Бонапарт. 5. Объем внимания – это объем информации, который человек может четко воспринимать. Чем больше объектов запоминаются, тем лучше будет выполняться та или иная деятельность. Определение этого объема имеет тесную связь с кратковременной памятью [3]. Дошкольный возраст человека – прямое продолжение раннего детства в плане общей сензитивности. Это период, когда у ребенка появляется все больше межличностных отношений. Помимо общения с близкими, расширяется круг общения среди сверстников [4, c. 163]. В этот период происходит активное физическое, эмоциональное, социальное и когнитивное развитие. Это период активного изучения окружающего мира и формирования ключевых навыков и качеств, которые будут сопровождать ребенка на протяжении всей его жизни. Развитие внимания, как и другие психологические процессы, имеет свои этапы развития [1]. Главная особенность внимания дошкольников – неустойчивость волевого внимания, которая связана с небольшим отвлечением на различные раздражители и сильной эмоциональностью. Однако с возрастом они учатся управлять своим вниманием с помощью практики и упражнений. Для проведения диагностики в ходе исследования развития внимания у детей дошкольного возраста была выбрана методика Пьерона-Рузера, позволяющая исследовать устойчивость, концентрацию и распределение внимания. Оборудование: Бланк теста Пьерона-Рузера с геометрическими фигурами, карандаш, секундомер . Инструкция: 1. Начало работы: По сигналу «Начали» ребенок должен расставить знаки в геометрические фигуры: • в квадрат – плюс; • в треугольник – минус;