Время науки - The Times of Science

Трясучева С. О. Triasucheva S. O. 2026 37 различными визуальными и звуковыми раздражителями, способность к сосредоточению внимания играет решающую роль в усвоении знаний, развитии мышления и общении с окружающими. Именно поэтому изучение процессов развития внимания у дошкольников — одно из приоритетных направлений современной психологии. Исследование этой темы позволяет выявить особенности развития внимания, его связь с другими аспектами психического развития (например, с памятью, мышлением, поведением), определить факторы, влияющие на формирование внимания, и разработать методики и техники, способствующие развитию внимания у детей дошкольного возраста. Внимание – это феномен, по поводу которого у психологов существуют разные мнения. Кто-то утверждает, что внимание не является отдельным феноменом, оно связано с другими психическими процессами, например, с волей. Внимание не может существовать самостоятельно и требует волевых усилий. Другие ученые считают, что оно является самостоятельным познавательным процессом [5, c. 354]. По мнению Н.С. Ефимовой, внимание заключается в направлении и сосредоточении сознания на определенных объектах с одновременным отвлечением от других. В психологии различают несколько видов внимания: 1. Непроизвольное внимание. С самого рождения человек реагирует на внешние раздражители. Например, на голос матери, громкие звуки. Такое внимание стихийно, оно не требует волевых усилий. 2. Произвольное внимание зависит от степени сосредоточенности человека на чем-то, на приложении усилий для достижения поставленной задачи. В дошкольном возрасте этот процесс не может быть достаточно развит, поскольку у детей слабо развита волевая функция. Именно поэтому у людей присутствует рассеянность. 3. Послепроизвольное внимание. Это не воля, а желание. Так, опытные педагоги или воспитатели стараются привлечь детей путем выработки желания. Дошкольники не устают во время учебы; они быстро и легко осваивают новый материал [2]. Перейдем к основным свойствам внимания : 1. Устойчивость. Способность человека в течение долгого времени сосредотачиваться на одном объекте или виде деятельности. Основной критерий устойчивости внимания — это продуктивность деятельности на высоком уровне продолжительное время. Факторы, которые способствуют устойчивости внимания у человека: • положительные эмоции, чувства от того, что человек делает; • новая деятельность или увеличение уровня сложности; • мотивация; • индивидуально-психологические особенности человека (нервная система, общее состояние организма). 2. Степень сосредоточенности – концентрация внимания. Сосредоточенность – важный критерий осмысления и закрепления информации в коре головного мозга. Это отвлечение от других объектов и