Исследовательский потенциал молодых ученых: взгляд в будущее - 2026

55 формально), может повлечь за собой высокие когнитивные нагрузки на студен- тов (вызванные большим объемом информации, необходимостью переклю- чаться между средами обучения) [2]. Мы видим в образовательных онлайн-курсах, внедренных в систему вузов- ского обучения, большой потенциал. Разработка образовательного онлайн-курса в дополнение к изучаемой дисциплине соответствует ряду трендов в современ- ном высшем образовании: − тренду цифровизации образования (студент, используя цифровые сред- ства, может проходить образовательный курс в любом месте, в любое время); − тренду индивидуализации образования (студент может выбрать образова- тельный курс в соответствии со своими профессиональными интересами, компе- тентностными дефицитами, освоить его в удобном для себя формате и темпе); − тренду непрерывного образования и самообразования (студент осознает безграничные возможности развития своих компетенций, профессионального кругозора, приучается к необходимости повышать уровень развития своих зна- ний, умений). Такие онлайн-курсы позволяют интенсифицировать процесс обучения, углубить знания студентов по темам, которые в курсе дисциплины раскрываются недостаточно, однако имеют значение для профессиональных компетенций, вы- ступают источником дополнительных материалов, а также воспитывают у сту- дентов культуру самообразования, самоорганизации. Внедрение смешанной модели обучения в юридическое образование имеет особый смысл. Традиционно студенты-юристы учатся в вузовской аудитории – слушают лекции, изучают нормативно-правовые акты, анализируют прецен- денты, обсуждают кейсы, судебную практику и др., однако они должны уметь работать и с цифровыми технологиями, углублять свои профессиональные зна- ния самостоятельно, поскольку в условиях аудиторной работы невозможно объять, проанализировать все темы юриспруденции. Для студентов юридиче- ского профиля будут полезны узкоспециализированные образовательные курсы, направленные на изучение системообразующих тем или же соответству- ющие тому направлению права, которое выбрано ими (студентами) в качестве основного. Пример такого образовательного онлайн-курса – курс на тему «Правовой статус Конституционного Суда Российской Федерации», который может быть включен в образовательный процесс студентов юридического профиля. Изуче- ние конституционного права имеет фундаментальное значение для профессио- нальной подготовки студентов-юристов, а понимание места и роли Конституци- онного суда Российской Федерации в его обеспечении является важным компонентов их профессиональной компетентности [3]. В курсе конституционного права тема «Конституционный суд Российской Федерации» рассматривается, как правило, сжато, опираясь на вузовские учеб- ники, информация в которых может устаревать и/или быть недостаточной для