Исследовательский потенциал молодых ученых: взгляд в будущее - 2026

5 Я. А. АБРАМОВА Научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент И. В. Щукина Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ КАК ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СРЕДСТВА В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА МЛАДШИХ КУРСАХ ВУЗА Аннотация. В представленной статье исследуется дидактический потенциал цифровых интерактивных досок в контексте трансформации системы высшего обра- зования. Осуществляется сопоставительный анализ платформ Simple Class, Holst и Pruffme с позиции их функционально-педагогических характеристик. Особое внима- ние акцентируется на реализации ключевых дидактических принципов, включая наглядность, интерактивность, индивидуализацию и организацию коллективной учеб- ной деятельности. Установлено, что рассматриваемые цифровые решения ориенти- рованы на решение дифференцированных образовательных задач: от формирования практических навыков до обеспечения эффективного коммуникативного взаимодей- ствия. Обосновывается, что интеграция данных инструментов выступает значимым фактором повышения результативности образовательного процесса и обновления педагогических практик. Ключевые слова : интерактивные доски, онлайн-платформы, цифровая образо- вательная среда, высшее образование, профессиональная подготовка студентов, мо- дернизация образования. В условиях интенсивного развертывания процессов цифровизации, сопро- вождающихся экспоненциальным ростом объемов информации и знаний, транс- формация затрагивает все без исключения сферы жизнедеятельности общества, оказывая существенное воздействие на динамику развития Российской Федера- ции. Образовательная система, в частности сектор высшего образования, функ- ционирует в контексте глубинных структурных изменений, обусловленных как экономическими, так и социокультурными факторами, определяющими совре- менные векторы общественного развития. Указанные трансформации актуализируют необходимость комплексного пересмотра содержания и организационных основ профессионального образова- ния, а также переориентации подготовки специалистов в соответствии с актуаль- ными требованиями рынка труда. В данном контексте цифровизация образова- тельной среды выступает в качестве ключевого инструмента модернизации, направленного на оптимизацию и повышение эффективности образовательного процесса. В нормативно-правовом документе стратегического уровня: «Указ Прези- дента РФ № 203 от 09.05.2017», определены ключевые приоритеты обеспечения национальных интересов в условиях формирования информационного общества.