УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 7

ответьте на такой вопрос: чем же различаются между собой перечисленные вами виды топлива? Такая же небольшая беседа предшествовала 4-му во­ просу: —Что произойдет, если подержать лед в руке? —Лед растает, расплавится. —Почему лед расплавится? —Руки теплые. Он нагревается от тепла человеческо­ го тела. —Правильно. Для плавления льда нужно тепло и в данном случае это тепло получается от человеческого тела. А железо можно расплавить? —Можно. —Могу ли я расплавить кусок железа, если подержу его в руке? Z —Нет, тепла будет недостаточно. Железо плавится в доменных печах. —Лед плавится и железо плавится. Для их плавления необходимо тепло. Сейчас вы и укажите, чем же разли­ чаются эти два одинаковые явления? Итоги письменных работ 1. Чтобы ответить на первый вопрос, учащиеся привле­ кают не только жизненные знания, но и материалы уро­ ков естествознания. Общего ответа, что топливо может быть в твердом виде, жидком и газообразном, никто из учащихся дать не смог. 2. 52 процента учащихся уже различают топливо по количеству выделенной теплоты (имеются элементы обоб­ щения). 3. Различие в явлениях плавления льда и металла: 47 процентов учащихся указывают, что различие в разном нагревании; 19 процентов—в различном количестве тепло­ ты, которое нужно для плавления; 34 проц. — самостоя­ тельно различия не улавливают. Передача теплоты Во время индивидуальных бесед мы ставили вопросы, касающиеся передачи теплоты. Нужно было выяснить, как учащиеся улавливают связь между источниками теплоты 52