УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 7

Экспериментальное исследование Анализ программы и стабильного учебника подвел нас вплотную к экспериментальной проверке сделанной нами гипотезы Такая работа проведена в средних школах № 8 , и № 4 г. Тулы и Барсуковской школы Тульской области Ле­ нинского района. Работа проводилась в пшсти четвертых классах с общим количеством 215 учащихся. Мы остановились на школах с разным составом уча­ щихся,,учителей и неодинаковым об<рудованием, чтобы получить более объективные результаты. Усложнилась и форма исследования по сравнению с 3-м классом. Если раньше мы применяли только индивидуаль­ ные беседы, то здесь имели место: индивидуальные бесе­ ды, письменные работы, беседы со всем классом. Для индивидуальных бесед из каждого класса выбира­ лись по три ученика (сильный, слабый, средний). Ответы учеников-отличников дали возможность сделать ориенти­ ровочное представление о фактическом развитии представ­ лений, затем это заключение проверялось на остальных уче­ никах. Неожиданно интересными оказались ответы слабых учеников. Изучение естествознания почти не птвлияло на имеющиеся у них жизненные представления, и их ответы помогли нам проверить еще раз сделанный прежде вывод. Кроме индивидуальных бесед в пяти 4-х классах были проведены письменные работы из тех соображений, что ими будет охвачено большее количество учащихся (в на­ шем случае 191 ученик) и заключение станет более объек­ тивным. После проверки письменных работ возникла необходи­ мость побеседовать с классом в целом. Таких бесед уро­ ков проведено пять. Содержание их вытекало из анализа письменной работы соответствующего класса. Исследова­ ние проводилось в три приема-цикла. В первом цикле вы­ явилось развитие представлений о температуре, во вто­ ром—развитие представлений о количестве теплоты. В третьем цикле мы выявляли зарождение представлений об энергетической природе теплоты и о том соотношении, в каком находятся между собой оба понятия в сознании учащихся. Ниже излагается результат проведенной ра­ боты. 47