УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 6

максимально конкретно и образно. Приступая к нему,, „не должно никогда терять из видуместа и времени", строя' рассказ так, чтобыдети, слушая учителя, могли живо пред­ ставить в своем воображении „ту местность, где событие совершается, природу этой местности и, если возможно, то время года, в котором это событие происходило"1. „Хорошие рассказчики передают события не как нечто давно прошедшее, но как будто происшествие, только вчера ими виденное или слышанное"2, передают так, точно они сами принимали r нем участие. Сдмечая, что в памяти особенно прочно запечатлевается все то, что воспринято не только слухом, но и зрением, голосом, чувством мускульных движений, словом возмож­ но большим количеством органов чувств3, Ушинский при­ дает исключительно большое значение наглядности препо­ давания в самом широком смысле этого слова. „Полезно' изучать исторические происшествия,--говорит он,— имея перед собой карту местности, в которой эти происшествия совершались, чертить походы, о которых рассказывается, чертить постепенноерасширение какого-нибудьгосударства, родословные таблицы, словом все, что может быть начерче­ но. Посредством таких чертежей учитель приобретаетв зри­ тельной памяти дитяти самого могущественного союзника" 4. Поэтому Ушинский считает, что учителю крайне важно овладеть приемами педагогического рисунка для того, чтобы иметь „возможность делать для учеников свое преподава­ ние наглядным и занимательным",—постоянно иллюстриро­ вать свой рассказ чертежом, схемой, упрощенным изобра­ жением изучаемого предмета, которые в ходе урока нано­ сятся меломна доске перед глазами учащихся. „Я встречал учителей,—пишет Ушинский,—которые, говоря, например, о Женеве, тут же на доске, не прерывая речи, чертили... план Женевы и рисовали замечательные здания— это де­ лается все легко, быстро, только в главных чертах", но „эта главная характеристическая черта всегда резка и кидается в глаза"5. 1 К. Д. Ушин с кий , .Родное слово". Книга для учащих. Соч > т. 6, стр. 320. 2 к. Д. Ушинс кий , Соч., т. 6, стр. 327—328. 3 К. Д. Ушин с кий , Человек как предмет воспитания. Соч.,. т. 8, стр. 251. <Там же, стр. 357. 5 К. Д. Ушинс кий , Отчет о командировке за границу. Соч.» т. 3, стр. 534. 77