УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 6

Может быть в исторических условиях своего времени Ушинский был до некоторой степени прав, особенно но отношению к преподаванию истории. Нельзя забывать, что в то время головы учащихся в значительной мере забива­ лись на уроках истории никому ненужным хламом, не свя­ занными друг с другом фактами, знание которых только засоряло память ученика, не вооружая его действительно жизненнонеобходимыми сведениями. Иное дело у нас. Исто­ рия, рассматриваемая с марксистско-ленинских позиций, ста­ ла подлинной наукой, знание основ которой совершенно необходимо каждому гражданину, стремящемуся не вслепую, но сознательностроить новую жизнь. В то же время получе­ ние советскими школьниками определенной системы истори­ ческих знаний не исключает, а наоборот, требует максималь­ но осмысленной самостоятельной работы учащихся над историческим материалом. И упускать это требование из вида мы не можем. А между тем, у нас сейчас нет, ко­ нечно, такого учителя, который бы не излагал историю в определенной системе, но, к сожалению, еще найдется не­ мало преподавателей, которые не борются за развитие мыслительных навыков учащихся и довольствуются тем, что школьники формально воспринимают курс. Итак, Ушинский требует, чтобы учащиеся осмысливали изучаемый исторический материал и в процессе учебных занятий приобретали навыки умственного труда. Но как достичь решения этой задачи? По совершенно справедливому мнению Ушинского, учи­ тель не может довольствоваться формальным заучиванием исторического материала в последовательности его изложе­ ния, но должен приучать детей „комбинировать" факты и понятия, „перестанавливать" их, „связывать с другими, прежде усвоенными понятиями" х. За выполнение этого требования Ушинский борется не только в преподавании истории, но вообще всех дисциплин. „Излагать без связи описания тех или других естественных предметов и явле­ ний— значило бы только бесполезно утомлять детскую па­ мять",*—говорит он. Выбор методов преподавания в значительной степени должен определяться их значением в борьбе за самостоя- 1 К. Д. У ш и н с к и й, Соч., т. 6, стр. 296. 3 К. Д. Ушинс кий , Предисловие к „Детскому миру", т. 5, стр. 28. 70