УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 4

Исходя из этих положений, один из представителей буржуазной методики преподавания истории А. Кролю- нидкий полагал, что цель систематического курса старших классов „будет достигнута, если обучающийся поймет к концу его, что общество подлежит таким же непрелож­ ным законам развития, как и все в природе, и если он... почувствует в себе стремление те сравнительно немногие данные, которые он прослушал, расширить и обобщить в стройно связанную отвлеченную систему" \ Но, афишируя свое стремление к рассмотрению законо мерно совершаемого исторического процесса, буржуазная наука, вместе с тем, оказывалась бесплодной в деле его раскрытия и действительного уяснения непреложных законов общественного развития. В то время, когда буржуазия была прогрессивным классом, ее ученые еще могли создавать ценные исследования, хотя и тогда их научный кругозор ограничивался рамками классовых интересов. С утвержде­ нием же капитализма буржуазия начинала испытывать все больший страх перед познанием законов общественного развития, ибо „раз понята связь вещей, рушится вся тео­ ретическая вера в постоянную необходимость существую­ щих порядков, рушится еще до того, как они развалятся на практике. Следовательно, тут уже безусловный интерес господствующих классов требует увековечения бессмыс­ ленной путаницы" 2. Эго положение Маркса ясно проявлялось в постановке преподавания истории в русской буржуазной школе, по­ давляющее большинство методистов которой подменяло раскрытие закономерностей исторического развития изуче­ нием самого процесса развития. Это предельно четко было высказано в решении исторической секции Московского общества распространения технических знаний (1890 г.), видевшем цель преподавания истории в средней школе в „развитии в учащихся исторического отношения к жизни, которое должно выразиться в понимании процесса истори­ ческого развития (курсив мой — В. А.) и значения важней­ ших его моментов и результатов"3. На этих позициях стоял и проф. Н. Кареев, автор гим­ 1 А. Кр о люницкий , Опыт методики элементарного курса истории, 1890, стр. 21. г К. Маркс , Ф. Энг ельс , Избр. письма, Госполитиздат, 1947, стр. 209. 3 .Истории, обозрение", СПб, т. 1, стр. 267—270. 47