УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 4

В противовес Писареву, названные учителя-демократы, разделяя взгляды Чернышевского и Добролюбова .по во­ просам школьного преподавания истории, считали, что уже в школе можно .подготовить в ребенке известное количе­ ство исторического смысла", можно и нужно вооружить учащихся .азбукой исторического мышления"1. Тем самым они считали вполне возможным так построить исторический курс, чтобы учащиеся знакомились лишь с важнейшими для понимания исторического развития фактами и, вместе с тем, приучались обобщать их и делать из них необходимые выводы. То же относится и к выявлению причинно-следст­ венных связей. Каждое явление обусловливается рядом причин, но в условиях школьного преподавания возможно и необходимо вскрывать учащимся только главнейшие из них, а если явление очень сложно, то лучше его опустить, чем сообщать для формального запоминания2. Вообще, даже в пропедевтическом курсе для младших школьников, а не только в систематическом, на первом плане должно стоять „ознакомление детей с понятиями, без которых невозможно никакое прохождение истории. Поня­ тия эти, как и всякие понятия, мы желали бы выводить из представлений, а не давать их детям готовыми, составлен­ ными через определение"3. Факты забываются, но понятие о существе исторических явлений, глубоко осмысленное учащимися, сохранится в их памяти. Например, ученик, кончив школу, может забыть, что Давид выколол глаза Васильку после Любечского съезда, но он должен помнить, „что раздоры правителей могут вести к бесчеловечным поступкам или нашествию иноплеменников"4. Так прогрессивные педагоги, работавшие в области преподавания истории, в методических высказываниях по вопросу о характере школьного исторического курса во многом исходили из взглядов Чернышевского и Добролю­ бова, хотя и не сумели на их основе практически построить свои учебные пособия,—для этого они должны были бы про­ извести переворот не только в царившей в ту пору методике преподавания истории, но и в самой исторической науке5. 1 Б. А. Павлович , Указ. соч., стр. 12. 2 Там же, стр. 8— 9. 3 Т а м же. 4 Там же , стр. 12. 5 Б. А. П а в л о в и ч, Рассказы из русской истории, СПб, 1873. И. Ша лфе е в , Начальные уроки из отечественной истории. „Пед. сбор- лик*, № 8, 1867 г. 44