УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 4

обществе подверглось, по его собственному выражению, .полному осмеянию*. С резкой критикой всех его тезисов выступил Б. А. Павлович. Полемика получила определен­ ную политическую окраску. Негодующий докладчик был принужден в официальном письме на имя председателя общества заявить, что „при подобном перенесении вопроса с педагогической почвы на совершенно другую, ей проти­ воположную* он, Добряков, „к крайнему сожалению*, должен „отказаться от дальнейших прений*. С ответом на это письмо в печати выступил Павлович1. Реакционное выступление Добрякова, направленное, в частности, против прогрессивных взглядов Шалфеева, и раз­ горевшаяся по этому выступлению горячая полемика с Пав­ ловичем явились моментом наибольшего обострения идейной борьбы среди русских методистов-историков рассматривае­ мой эпохи. В вопросах преподавания истории Добряков вы­ ражал взгляды реакции,тогда как в высказываниях и работах И. Шалфеева и особенно Б. Павловича явно заметно влия­ ние идей великих революционеров-демократов Чернышев­ ского и Добролюбова. Вслед за ними Павлович и Шалфеев отстаивали взгляд на историю как на подлинную науку, высшей целью которой является „открытие общих законов, управляющих развитием человеческих обществ*2. Эти учи­ теля-методисты понимали историю не как историю царей и полководцев, войн и военных захватов, но как подлинную историю народных масс, причем Шалфеев требовал, чтобы учитель-историк не выставлял перед учащимися только „светлые черты народной жизни*, но показывал бы „все то, что может возбудить в них чувство горечи*3. Исходя из взглядов Чернышевского и Добролюбова, прогрессивные учителя-демократы резко выступали против лжепатриотизма, коснеющего в рамках национальной исклю­ чительности, восхваляющего все „свое" и не видящего в нем отрицательных сторон. „Если любовь родителей, не видящих никаких слабых сторон в детях, безумие, то почти этим же словом можно обозвать и слепой патриотизм1*,—утвер­ ждал Павлович 4. 1 Б. А. Павлович , Замечания на тезисы и реферат г. Добряко­ ва. „Семья и школа*, № 7, 1872. 2 И. Шалфе е в , Об отечественной истории как предмете обще­ образовательного курса. „Пед. сборник", № 3, 1867, стр. 260. 3 Там же, стр. 262. 4 Б. А. 11 а вл о в и ч, О значении и целях элементарного курса истории, СПб, 1873, стр. 21—22. 41