УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 4

тывали и заковывали народы”. По их мнению, история должна побуждать „к развитию более мирных учрежде­ ний”, знакомя учащихся с достижениями человеческого труда и культуры. Построенное в этом плане преподавание истории позволит даже „самого незначительного ремеслен­ ника наполнить чувством собственного достоинства, кото­ рое будет в состоянии предохранить его от робости и уныния посреди всех жизненных трудностей и невзгод” 1. Отказ от необходимости изучения политической исто­ рии, подмена всестороннего курса истории гражданского общества изучением истории культуры и быта приводили к требованию „не отпечатывания в памяти учащегося важ­ нейших событий истории, но прочтения важнейших лите­ ратурных памятников человеческой мысли”. Отсюда воз­ никал так называемый „реальный метод” преподавания истории, который выдвигал и широко пропагандировал известный историк и методист, издатель и редактор жур­ нала „Вестник Европы” М. Стасюлевич. О нем впослед­ ствии В. И. Ленин говорил как о буржуа-просветителе, сохранившем традиции 60-х годов2. Стасюлевич и довольно многочисленные сторонники его взглядов заявляли, что учащимся важно дать не формаль­ ные знания истории, но на историческом материале на­ учить их самостоятельно мыслить, делать обобщения и выводы, критически подходить к рассматриваемому мате­ риалу. Заученное забывается, тогда как „реальное препо­ давание истории, даже и в случае забвения материалов, оставляет в человеке весьма важный результат, не нужда­ ющийся в памяти, а именно, развитие самостоятельной мысли и суждения, которые приобретаются сознательным чтением памятников”. В основе взглядов Стасюлевича на школьное препода­ вание истории опять-таки лежало непонимание самой исто­ рии как науки и противопоставление ее истории как пред­ мету преподавания. Не познание закономерностей общест­ венного развития на базе изучения и анализа конкретного исторического процесса, но только воспитание критических способностей будущего гражданина преследовал Стасюле­ вич своим „реальным методом” преподавания истории. 1 Обзор мнений о преподавании истории. .Воспитание', № 12, г В. И. Ленин , Соч., т. 2, стр. 472—473. 28