УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ ВЫПУСК 4

правленные, в частности, против старой школы зубрежки и муштры, давали толчок к развитию общественной педа­ гогической мысли. Ярким свидетельством исключительной активности рус­ ской педагогической мысли в период революционной ситу­ ации служит буквально вся русская периодическая печать того времени, уделявшая вслед за „Современником" исклю­ чительное внимание вопросам народного образования. В конце 50-х— начале 60-х гг. издается целый ряд специ­ альных педагогических журналов: „Журнал для воспитания" Чумикова, .Русский педагогический вестник" Вышнеград­ ского, „Учитель" Паульсона и Весселя, „Ясная Поляна" Л. Толстого и др. Возникает и развивает свою деятель­ ность „Петербургское педагогическое собрание". В борьбу за реформу школы включались самые широкие круги ли­ берально-буржуазной интеллигенции. Но не они являлись той действенной силой, которая могла бы разбить до конца феодально-крепостническую школу, — этой силой была ре­ волюционная демократия, возглавляемая Чернышевским и Добролюбовым. „На деле именно они были великими дея­ телями той эпохи, и, чем дальше мы отходим от нее, тем яснее нам их величие, тем очевиднее мизерность, убоже­ ство тогдашних либеральных реформистов"1. Таким образом, и в вопросах школы порождавшаяся новым экономическим строем надстройка вступала в активную борьбу „...за лик­ видацию старого, отживающего свой век базиса с его ста­ рой надстройкой" 2. В ту пору в вопросах преподавания истории намечались и выкристаллизовывались многочисленные направления. Их питающей средой являлись различные общественные груп­ пы, еще не успевшие окончательно размежеваться, но явно намечавшиеся и возникавшие в рядах разночинной интеллигенции. В противовес глубоко последовательным и прогрес­ сивным взглядам великих русских революционеров-демо- иратов Белинского и Герцена, Чернышевского и Добро­ любова, которые стремились не только разрушить старую систему обучения истории, но и боролись за постановку преподавания в школе подлинно научной истории, — в тех 'В . И. J1 е н и н, Соч., т. 17, стр. 100. „ И. В. Сталин , Марксизм и вопросы языкознавия. Изд. „Прав­ да", 1950, стр. 5. 2 Ученые записки. IV 17