Гуманитарные ведомости. Вып. 1(57) 2026 г

Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого № 1 (57), апрель 2026 г. поколению, лежащие в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного пространства страны, укрепляющие гражданское единство, нашедшие свое уникальное, самобытное проявление в духовном, историческом и культурном развитии многонационального народа России [21, с. 3]. К традиционным ценностям относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая помять и преемственность поколений, единство народов России. Особенно ценно, что в «Основах государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» большое внимание уделяется важности и актуальности комплексной и систематической работы по формированию национально- культурной идентичности как одному из основных способов обеспечения национальной безопасности в условиях ценностного кризиса. Отражены те зафиксированные многими учеными различия в ценностных ориентирах, отличающих Россию от стран коллективного Запада [5], подчеркнута самобытность и специфика многонациональной и многоконфессиональной страны, создающая необходимость более внимательного и детального изучения особенностей формирования национально-культурной идентичности в условиях так называемой сложной идентичности. Настоящая статья ставит своей целью теоретическое обоснование применения культурных практик как ключевого механизма формирования национально-культурной идентичности подростков в контексте современной государственной политики по сохранению традиционных ценностей. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1. Проанализировать современное состояние проблемы формирования национально-культурной идентичности подростков в условиях ценностного кризиса и утверждения новой государственной стратегии. 2. Рассмотреть специфику идентичности современных подростков как «сложной» и «мозаичной» для понимания вызовов и возможностей трансляции традиционных ценностей. 3. Провести анализ существующих теоретико-методологических подходов к формированию идентичности и обосновать эвристический потенциал деятельностного подхода для решения поставленных задач. 4. Систематизировать и охарактеризовать основные виды культурных практик (языковые, семейные, игровые, кулинарные, образовательные) как инструментов формирования национально-культурной идентичности и трансляции традиционных ценностей. Обсуждение и результаты 200