Время науки - The Times of Science

Гостева Е.А. Gosteva E.A. 2026 53 Таблица 4 Процентное соотношение школьников 11-14 лет с различными типами сенсорной памяти Количество различных типов сен- сорной па- мяти Результат Класс Значение по всем клас- сам 5 класс 6 класс 7 класс 2 типа сен- сорной па- мяти Средний (50-80%) 0% 20,5% 14,9% 11,8% Отличный (100%) 14,3% 20,5% 12,8% 15,9% 3 типа сен- сорной па- мяти Средний (50-80%) 3,6% 2,7% 4,2% 3,5% Отличный (100%) 32,1% 5,5% 6,4% 14,7% В 5 классе отличные результаты имеют те школьники, у которых при- мерно одинаково развиты все виды сенсорной памяти (32,1%). В 6 классе происходит резкое снижение процента таких детей (5,5%) и лишь к 7 незна- чительно возрастает (6,4%). Меньше всего детей со средним и отличным развитием трех типов сенсорной памяти наблюдается в 6 классе. При этом большее количество детей из этого же класса имеют средние и отличные результаты по двум типам сенсорной памяти по сравнению с учащимися 5 и 7 классов. Возможной причиной таких изменений может являться гормональная перестройка организма, начинающаяся в пубертатный период. Такие серь- езные преобразования непосредственно влияют на когнитивную сферу де- тей. Однако не исключены другие возможные причины данных тенденций, которые нуждаются в дальнейшем рассмотрении. Сравнение по половому признаку. Достоверных различий между мальчиками и девочками во всех исследованных классах относительно сен- сорной памяти не было обнаружено. Выводы: 1. Все типы сенсорной памяти у школьников 11-14 лет представлены практически одинаково, т.е. выраженных предпочтений не обнаружено. 2. Выделение ведущего сенсорного типа памяти характерно примерно только для половины школьников. Для другой половины выделение веду- щего типа сенсорной памяти затруднительно, т.к. результаты по 2-3–ем