Время науки - The Times of Science

Гостева Е.А. Gosteva E.A. 2026 51 14,00 12,00 10,00 8,00 6,00 4,00 2,00 0,00 5 класс 6 класс 7 класс Зрительная Моторная Слуховая 6 класс 9,62±2,2 n=73 9,67±2,3 n=73 8,21±2,7 n=73 7 класс 9,94±1,6 n=47 9,77±2,0 n=47 8,85±2,3 n=47 Средние значения по всем классам 10,2±1,8 n=148 10,0±2,0 n=148 9,3±2,3 n=148 Рис. 1. Среднее значение количества знаков, которые удалось запомнить школьникам Достоверных различий между показателями сенсорной памяти ни у пятиклассников, ни у шестиклассников, ни у семиклассников обнаружено не было, т.е. все 3 типа сенсорной памяти развиты примерно одинаково. Тем не менее, однофакторный дисперсионный анализ с последующим попарным сравнением на основании критерия Ньюмена-Кейлса показал до- стоверные различия между 5-ти и 6-тиклассниками, а также учащимися 5 и 7 классов относительно зрительной и слуховой типов памяти. Результаты шестиклассников по всем типам сенсорной памяти оказа- лись ниже, чем у пяти- и семиклассников, но эти различия недостоверны. Полученные результаты показывают также, что школьники имеют устойчивые возрастные показатели сенсорной памяти, которые в период с 5 по 7 класс практически не изменяются. Изучение процентного распределения школьников (табл. 3, рис.2) с ведущими типами сенсорной памяти показало, что примерно 50% детей