Время науки - The Times of Science

Попова А. А. Popova A. A. 2026 31 обитания, «На что похоже» – установление аналогий и ассоциаций, «Что лишнее» – выделение отличительных признаков и обобщение [9, с. 119]. Грамотное внедрение компьютерных игр в работу с детьми дошкольного возраста с ОНР может способствовать комплексному развитию зрительной памяти и речевых навыков, закладывая надёжную основу для дальнейшего обучения и успешной социальной адаптации. Литература: 1. Артемьева В.В. Педагогические возможности использования информационных технологий в период детства // Педагогическое образование в России. – 2014. – №12. – С. 55-58. 2. Булгакова Н.Н. Знакомство с компьютером в детском саду // Информатика. – 2001. – № 18. – С. 16-21. 3. Винокурова А.В., Степанова Н.В. Особенности развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с ОНР // Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе. – Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2021. – С. 14-20 4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика- Пресс, 1999. – 536 с. 5. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. – М.: Просвещение, 1967. – 172 c. 6. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: Просвещение, 1985. – 214 с. 7. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. – М.: ЛИНКА–ПРЕСС, 2007. – 176 с. 8. Моторин В.В. Об использовании компьютера в педагогическом процессе // Дошкольное воспитание. – 2001. – №12. – С. 42-46. 9. Чулкова А.В. Система коррекционной работы с применением цифровых технологий при общем недоразвитии речи у дошкольников // Primo aspectu. – 2023. – №1(53). – С. 118-123. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-korrektsionnoy-raboty-s-primeneniem- tsifrovyh-tehnologiy-pri-obschem-nedorazvitii-rechi-u-doshkolnikov (дата обращения: 05.02.2026).