Туризи и индустрия Туризм и индустрия гостеприимства: исторический опыт и современные тренды

294 (сериалов и фильмов), который формирует привлекательный образ профессии. Наряду с этим важно обеспечить отрасли постоянное и широкое медийное сопровождение. Регулярное освеще- ние в телевизионных новостях и тематических программах ключевых событий и успешных прак- тик подчеркнет ее растущую экономическую роль и повысит воспринимаемый престиж. Также можно предложить создание туристических классов для школьников. Изменение сложившегося образа индустрии гостеприимства требует стратегической работы с подрастающим поколением. Одним из действенных механизмов является учреждение профильных классов, ориентированных на подготовку учащихся для последующего поступления на образовательные программы в обла- сти туризма. Успешным примером такой работы служит проект, реализованный В Тульской об- ласти, был открыт первый региональный туристский класс, функционирующий на базе центра образования № 2 города Донского и реализуемый в сотрудничестве с Донским политехническим колледжем. Данный проект осуществляется в рамках федеральной инициативы «Профессионали- тет» по направлению «Туризм и сфера услуг». Обучающиеся седьмых классов в процессе обуче- ния получают представление о деятельности туристских комплексов, туристско-информацион- ных центров, экскурсоводов, туроператорских организаций, а также волонтёров индустрии гостеприимства. [6] Еще один способ – это проведение бизнес-экскурсий в отели (и другие объ- екты туризма) для школьников. Данный метод поможет повысить интерес молодежи к индустрии. На основе анализа приведённых в тексте данных можно выделить ряд ключевых про- блем кадрового обеспечения сферы туризма и гостеприимства в Российской Федерации [7]: – отсутствие эффективно функционирующей системы образовательных механизмов, направленных на подготовку специалистов различного уровня квалификации для отрасли; – дефицит трудовых ресурсов, вызванный ускоренным развитием внутреннего турист- ского рынка; – недостаточная согласованность процессов развития туристской индустрии и системы профессиональной подготовки кадров различных квалификационных уровней. Таким образом, можно предложить следующие меры для решения этих проблем: 1. Модернизация образовательной системы: Разработка гибких образовательных про- грамм, быстро реагирующих на изменения рынка и реальные запросы работодателей. 2. Повышение престижа и популяризация индустрии: 3. Усиление координации между отраслью и образованием: Реализация этих мер в комплексе позволит преодолеть разрыв между количеством вы- пускников, качеством их подготовки, а также повысить привлекательность профессий в сфере гостеприимства и в конечном итоге удовлетворить растущий кадровый спрос со стороны быстроразвивающейся индустрии туризма. Литература 1. Иваницкая А. Е. Актуальные проблемы профессионального образования в сфере ту- ризм // Междунар. журн. эксперимент. образования. 2014. № 6. Ч. 1. С. 115. 2. Вузотека.ру: сайт. URL: https://vuzoteka.ru/вузы/Гостиничное-дело-43-03-0 3 (дата об- ращения: 27.11.2025). 3. Кадры для туризма: от сферы услуг к индустрии счастья / О. С. Бармин, О. Е. Влади- мирова, А. И. Волков [и др.] // Аналитический доклад. М., 2024. С. 4–39. 4. Отраслевой подход в подготовке кадров в сфере внутреннего туризма / В. А. Мальцева, О. А. Романова, Я. А. Полосухин, К. В. Анисимова // Аналитический доклад. М., 2024. С. 6–136. 5. ПроВуз : сайт. 2012–2025. URL: https://provuz.ru/vuz/?spec=43.03.02 (дата обращения: 27.11.2025). 6. Первый Тульский : сайт. URL: https://1tulatv.ru/novosti/243393-v-tulskoy-oblasti- poyavilsya-pervyy-regionalnyy-turisticheskiy-klass.html (дата обращения: 27.11.2025). 7. Шпырня О. В. Проблемы и перспективы подготовки специалистов в сфере туризма и гостеприимства в контексте внедрения новой образовательной модели в Российской Феде- рации // Вестн. Майкопского гос. технол. ун-та. 2025. № 17(3). С. 86–102.