Исследовательский потенциал молодых ученых: взгляд в будущее - 2026

8 Таблица 1 Дидактический параметр Simple Class Holst Pruffme Реализация принципа наглядности Обеспечивается за счёт интеграции мультимедийных объектов (изобра- жения, видео, аудио), включая возможность за- писи аудиоматери- алов непосред- ственно на доске Расширенные мультимедийные возможности (ви- део-плеер, аудио, GIF, PDF), а также встраивание внеш- него контента через iframe Поддержка медиа- файлов и визуаль- ных элементов (стикеры, изобра- жения), обеспечи- вающих базовую визуализацию учеб- ного материала Интерактивность и активизация познавательной деятельности Встроенные ин- терактивные зада- ния способствуют формированию практических навыков и вовле- чению обучаю- щихся Интерактивные элементы повы- шенной сложности (флип-карточки с 3D-анимацией, BPMN- диаграммы), под- держка сценариев «вопрос–ответ» Инструменты голо- сования, совмест- ного обсуждения и мозгового штурма, стимулирующие коллективную ак- тивность Организация учебного взаимодействия Ограниченная поддержка сов- местной работы, ориентирован- ность на индиви- дуальное выполне- ние заданий Высокий уровень коллаборации: син- хронное редактиро- вание без блокиро- вок, комментарии, совместная работа в реальном вре- мени Развитые средства коммуникации: аудиосвязь, отсле- живание действий участников, инте- грация с вебина- рами Персонализация обучения Возможность ин- дивидуальной ра- боты с контентом через задания и мультимедиа Гибкая структура доски (заметки, фреймы, вложенные элементы), позволя- ющая выстраивать индивидуальные об- разовательные тра- ектории Настройка ролей и уровней доступа, что обеспечивает дифференциацию участия обучаю- щихся Структурирова- ние и организация учебного материала Представление ма- териала через за- дания и встроен- ные элементы Расширенные ин- струменты структу- рирования (таб- лицы, интеллект- карты, заметки, вложенные папки, ссылки на элементы) Использование шаблонов, таблиц и визуальных блоков для организации содержания