Молодежь и наука - третье тысячелетие: Материалы студенческой научно-практической конференции с международным участием

42 В обучении английскому языку оно реализуется благодаря применению CALL- метода (Computer-Assisted Language Learning). Включение в процесс обучения компьютерных приложений, цифровых ресурсов, интерактивных материалов (например, онлайн-игр) значительно повышает познавательный интерес, а соот- ветственно, и мотивацию к изучению предмета у младших подростков. Также эффективно использование компьютерных технологий для демонстрации видео, фильмов, презентаций в образовательном процессе, так как материал, представ- ленный с помощью цифровых технологий – это наиболее знакомая и интересная для восприятия форма информации для современных учеников, растущих в усло- виях цифровизации. Среди современных методов, активно используемых в обучении англий- скому языку, можно выделить метод проектов. Существуют разные виды проек- тов: краткосрочный (short-term project) и долгосрочный (long-term project), инди- видуальный и групповой, исследовательский и творческий и др. Для эффективной реализации проектного метода ученикам предоставляется возмож- ность выбора темы проекта из ряда предложенных, формата представления ре- зультатов, так как слишком жесткие рамки снижают мотивацию учеников. Фор- мирование собственного «Я» и развитие самосознания – одни из важнейших психических новообразований младших подростков, поэтому для них чрезвы- чайно важна деятельность, в ходе которой они могут проявить свою личность, обозначить свои интересы и увлечения, и именно в этом может помочь создание проектов. Это индивидуализированная форма работы, в процессе которой уче- ники не только получают новые знания по предмету, но ещё и проявляют себя. Учебная мотивация младших подростков повышается, когда их индивиду- альные достижения заметны и ученики способны отслеживать собственный про- гресс. Для реализации учебной рефлексии в обучении английскому языку эффек- тивно использование метода языкового портфолио. Портфолио становится для учеников наглядным доказательством их успешности в изучении английского языка. Для создания портфолио можно использовать любые достижения и луч- шие работы учеников, а ведение портфолио обязательно должно быть оценено учителем. Как и в проектном методе, портфолио рекомендуется оценивать только положительными отметками. Критерии ведения портфолио и его формат могут быть определены учителем совместно с учениками, что повысит их инте- рес к изучаемому предмету (английскому языку). Таким образом, младшие подростки – это особая возрастная группа, работа с которой требует понимания их психологических и возрастных особенностей, поиска методов и способов, помогающих сделать учебный процесс увлекатель- ным, интересным и эффективным. Существует множество способов повышения мотивации младших подростков к изучению английского языка. Для выбора наиболее подходящих из них педагогу необходимо учитывать, как младшие под- ростки воспринимают информацию, как устроено их мышление, в каких видах деятельности ученики смогут проявить себя и свои интересы. Благодаря пра- вильному выбору способов повышения мотивации, процесс изучения англий- ского языка становится для младших подростков увлекательным и продуктив- ным, а эффективность учебного процесса повышается.