ДОКУМЕНТ КАК ТЕКСТ КУЛЬТУРЫ.ВЫП. 7

одиниці називають кліше синтаксичного рівня (Лещак С.), що виконують комунікативну функцію в процесі спілкування. У наукових текстах функціонують кліше, які можуть бути оформлені у вигляді завершеного висловлення (т.зв. фразові кліше, за термінологієюВиноградоваВ.В.). Таким чином, науковий дискурс передбачає наявність ситуацій, маркованих високим ступенем регламентованості мовної й рольової поведінки комунікантів. Текстам власне наукового підстилю притаманний найвищий ступінь стандартизованості, що детермінує частотність ужитку кліше як стереотипних мовних одиниць. Мовні кліше виконують роль стандарту, забезпечують найповнішу інформацію й економлять мовлення учасників комунікації. Такі лінгвоодиниці досить важливі й необхідні задля наукового спілкування, виконують низку комунікативно-прагматичних настанов, тому активно вживаються у функції готових блоків і мають відповідні семіотичні й дискурсивні особливості, регламентовані загальними функціонально- стильовимиознакаминауковогорізновидумови. Література Великий тлумачний словник сучасної української мови / Відп. ред. В.Т. Бусел. –К.: Ірпінь, ВТФ: Перун, 2007. – 1736 с. ЄрмоленкоС.Я., БибикС.П., ТодорО.Г. Українська мова. Короткий тлумачний словник лінгвістичних термінів / За ред. С.Я. Єрмоленко. – К.: Либідь, 2001. – 224 с. КронгаузМ. А. Семантика. –М., 1995. –С. 57. Мацько Л. І., Сидоренко О. М., Мацько О. М. Стилістика української мови / Відп. ред. Л. І.Мацько –К.: Вищашкола, 2003. – 320 с. МоррисЧ. У. Основания теории знаков / пер. с англ. В. П.Мурат // Семиотика / Сост, вступ. ст. и общая ред.Ю.С. Степанова. –М.: Радуга, 1983. –С. 37–89. Солганик Г. Я. Практическая стилистика русского языка. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 304 с. Сологуб Н. М. Кліше // Українська мова. Енциклопедія. – К.: Укр. енциклопедія, 2000. – 752 с. И.Ю. Токарева Тула, Россия Развитиекультуроведческой (культурно-языковой) компетенциив тексах нормативных документов Современные стандарты филологического образования фиксируют формирование трёх компетенций на уроках русского языка: языковой (лингвистической), коммуникативной, культуроведческой. Последняя из названных способностей является новой для учебного процесса. Рассмотрим её содержание внормативно-правовыхдокументах. В современной научной и методической литературе для характеристики одного и того же феномена используется несколько терминов: культурная, культуроведческая, лингвокультурологическая, культурно-языковая