Университет XXI века: научное измерение

Физическая культура и спорт 263 Л. Н. Цветкова Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ С ОВЗ Аннотация. С татья посвящена анализу роли физической культуры как эффективного средства социальной адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья в усло- виях высшего образования. Рассматриваются ключевые проблемы реализации адаптивной фи- зической культуры и предлагаются возможные пути их решения. Ключевые слова: адаптивная физическая культура, студенты с ОВЗ, физическая куль- тура, социальная адаптация. В настоящее время в системе российского высшего образования наблюда- ется устойчивая тенденция к развитию инклюзивного подхода. Принцип инклю- зивности предполагает создание равных условий для получения качественного образования всеми категориями студентов, в том числе лицами с ограниченными возможностями здоровья. Одним из ключевых направлений успешной интегра- ции таких студентов в образовательную и социокультурную среду вуза высту- пает физическая культура, поскольку она позволяет не только укреплять здоро- вье, но и способствует социальной адаптации, развитию уверенности в себе, а также развитию коммуникативных навыков. Целью данной статьи является анализ потенциала занятий физической культурой как эффективного средства социальной адаптации студентов с ОВЗ в условиях высшего учебного заведения, а также рассмотрение актуальных проблем инклюзии и возможных решений в контексте занятий по физическому воспитанию. Прежде чем перейти непосредственно к анализу, важно обозначить, какую роль играет физическая культура в процессе адаптации студентов с ОВЗ. Соци- альная адаптация студентов с теми или иными особенностями представляет со- бой многоаспектный процесс, включающий как физическое, так и психологиче- ское, социальное вовлечение личности в активную жизнь студенческого сообще- ства. Как подчеркивают Веревкина В. А. и Лебедева М. П., регулярные занятия физической культурой выполняют эту задачу, поскольку укрепляют не только физическое здоровье студентов с ОВЗ, но и способствуют формированию у них позитивного эмоционального состояния, устойчивости к стрессу и развитию со- циальных навыков, необходимых для полноценной жизни в обществе [1]. О важной роли физической культуры в процессе адаптации лиц с ОВЗ гово- рят также Аллахвердиева Л. М. К. и Султанова М. К., подчеркивая, что важным фактором социализации таких обучающихся становятся межличностные комму- никации, образующиеся в процессе физкультурно-спортивной деятельности. Кроме того, эта деятельность способствует «формированию собственного стиля поведения человека в обществе, пониманию необходимых для достижения жиз- ненного успеха ориентировок, терпения, толерантности, и ограничений» [2, с. 62].