Университет XXI века: научное измерение

Физическая культура и спорт 243 П. П. Дудченко, С. П. Шинко Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого ВЗАИМОСВЯЗЬ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК С РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬЮ ПЛОВЦОВ В ЛАСТАХ НА ЭТАПАХ СПОРТИВНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ Аннотация. В статье анализируется влияние когнитивных функций и психологических характеристик на результативность пловцов в ластах на этапах спортивной специализации. Эксперимент проведен в Областной комплексной спортивной школе олимпийского резерва (г. Тула) с участием 46 спортсменов 13–17 лет. Выявлены достоверные взаимосвязи между вниманием, памятью, мотивацией, стрессоустойчивостью и результатами на дистанциях 100 и 400 метров. Сделан вывод о важности интеграции когнитивного и психологического тре- нинга в подготовку пловцов в ластах. Ключевые слова: когнитивные функции, психологические характеристики, результатив- ность, плавание в ластах, спортивная специализация. В последние годы в спорте высших достижений активно изучаются не только физические, но и когнитивные и психологические аспекты подготовки спортсменов. Плавание в ластах предъявляет особые требования к развитию ин- теллектуальных и личностных качеств, определяющих успех в соревновательной деятельности. Однако вопросы интеграции когнитивных функций и психологи- ческих характеристик с показателями результативности в этом виде спорта до сих пор остаются недостаточно исследованными. В фокусе внимания современных исследований оказываются такие когни- тивные параметры, как быстрота обработки информации, концентрация внима- ния, а также личностные особенности – стрессоустойчивость, мотивация, само- регуляция [3, 5]. Изучение их взаимосвязи с соревновательными результатами открывает новые перспективы для индивидуализации и совершенствования тре- нировочного процесса на этапах спортивной специализации [1]. Цель данного исследования – определить специфику влияния когнитивных и психологических характеристик на результативность пловцов в ластах и обо- значить пути педагогической коррекции для повышения эффективности подго- товки. Экспериментальная часть исследования была проведена на базе Государ- ственного учреждения дополнительного образования Тульской области «Об- ластная комплексная спортивная школа олимпийского резерва» (г. Тула) в пе- риод с 2023 по 2024 год, охватывая один тренировочный макроцикл. В исследо- вании приняли участие 46 спортсменов (24 юноши и 22 девушки) в возрасте от 13 до 17 лет, занимающихся плаванием в ластах на этапах начальной и углублен- ной спортивной специализации. Все испытуемые были разделены на две группы в зависимости от стажа и спортивной квалификации (I разряд, КМС). Когнитивные функции оценивались с использованием стандартизированных тестов: Теста Шульте (скорость и устойчивость внимания), кратковременной