Университет XXI века: научное измерение

«Университет XXI века: научное измерение» – 2025 118 только расширяют словарный запас, но также учат правильному использованию языка. Например, заказ еды в ресторане, бронирование номера в отеле или воз- врат товара в магазине. Подобные инсинуации проходят в диалоговом общении с электронным помощником в чат-боте. Чаты-боты легко адаптируют речь под определенный уровень владения языком. Они доступны круглосуточно, поэтому изучения языка через ИИ возможно из разных концов света. Но современный подход к обучению влечет за собой ответственность за эф- фективность образовательного процесса со стороны преподавателя. Также воз- растает ответственность со стороны студентов, которые используют ИИ при под- готовки домашних заданий, а также в процессе совершенствования своих языко- вых навыков. Поэтому здесь важно понимать, какие инструменты использовать, которые могли бы без лишних рисков заменить преподавателя или экономить время на подготовку к урокам. Среди наиболее распространённых можно выде- лить следующие: – планы уроков (посредством TWEE учителя могут создавать подробные планы уроков и интегрировать их в работу); – письменные задания (Hemingway Editor, помогает студентам совершен- ствовать навыки письма); – обратная связь (EssayGrader, позволяет учителю дать более расширенный отзыв на работу студента); – изображения (Stable Diffusion, позволяет создавать картинку по запросу); – литература (Chatbooks, позволяет преподавателям и студентам общаться с их любимыми героями романов). Но, несмотря на все преимущества ИИ, такая форма обучения является про- тиворечивой. С одной стороны, искусственный интеллект значительно облегчит работу преподавателя, позволяя уделять больше внимания творческой составля- ющей образовательного процесса. Но в тоже время одним из наиболее ярким не- достатком является ограничение эмоционального интеллекта. Робот не способен к критическому мышлению, что делает проверку сухой и безэмоциональной и порождает риск потери человеческого фактора. Кроме того, нередко возникают проблемы, связанные с некорректной работой ИИ. Сбой в программе может по- влечь за собой серьезные последствия, которые бы человек смог предугадать. И, наверное, самым серьезным недостатком считается возросшая зависимость человека от ИИ. Роботизированная жизнь, образование не дают развиваться кри- тическому мышлению, что приводит к замедлению мозговой активности и по- тери интеллектуальной формы мозга в результате. Таким образом, ИИ пока не способен заменить преподавателя, а значит значимость в реальных аудиторных занятиях остается актуальной.