Университет XXI века: научное измерение

Английская филология и методика преподавания 111 навыков обработки информации, получаемой через медиа; развитие критиче- ского мышления; развитие навыка защиты от манипуляций журналистов; фор- мирование навыка использования, хранения и передачи информации с использо- ванием техники [1]. Во многих странах мира в курс изучения английского языка включено ме- диаобразование. В учебных заведениях используется метод СALL - Computer Assisted Language Learning, в рамках которого студенты выполняют задания с компьютерной программой [4]. В различных учебных заведениях распростра- нено использование электронных учебных материалов и УМК: обучающийся са- мостоятельно выполняет работу, в то время как преподаватель может дистанци- онно увидеть процесс работы каждого ученика, ответить на интересующий во- прос и указать на допущенные ошибки. Изучение английского языка с использованием электронных учебных-мето- дических комплексов имеет свои сильные и слабые стороны. Преимущество дан- ного способа обучения в том, что оно может происходить удаленно. Обучающи- еся выбирают темп работы, выбирают место для обучения, которое им подходит. Также, плюсом является тот факт, что сложная информация легче воспринима- ется благодаря тексту, аудио и видео. С другой стороны, для некоторых менее организованных и усидчивых студентов самостоятельное планирование работы с медиапрограммой может оказаться слишком сложным. К слабым сторонам обучающиеся относят также то, что исправленные ошибки остаются непоня- тыми, речевую деятельность лучше практиковать с реальным носителем, а не че- рез интернет-ресурсы [3]. Интегрируя медиа в уроки английского языка, у учеников появляется не только больше мотивации учиться, то и осуществляется медиаобразование. В процессе медиаобразования школьники учатся находить, обрабатывать и хра- нить необходимую информацию. Медиаобразование и изучение английского языка тесно связаны в совре- менном мире. Современные подростки черпают знания из интернета и соци- альных сетей, где можно найти большое количество иностранных источников информации. Школьники не только увеличивают свой словарный запас с по- мощью компьютерных игр и видео, но и приобретают знания об иностранном языке, о традициях, об общественной жизни людей, что развивает личность учеников и расширяет кругозор. Тем самым, достигаются цели медиаобразо- вания, которые направленны на развитие критического мышления и формиро- вание культуры общения с медиа. Тем не менее, мы считаем введение медиа в процесс обучения английскому языку одним из самых перспективных направлений, так как при этом достига- ются не только языковые цели и развитие коммуникативных умений, но и цели медиаобразования, в которые входят навыки отбора, переработки и истолкова- ния информации, а также развитие критического мышления.