Университет XXI века: научное измерение

«Университет XXI века: научное измерение» – 2024 32 Н. В. Мыслик Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого РАЗВИТИЕ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КЛАССОВ Аннотация. В данной статье мы рассмотрим основные методы и инструменты, направ- ленные на развитие алгоритмического мышления у учащихся. Также приведем пример задач из раздела «Элементы теории игр» курса внеурочной деятельности для 10 класса «Интегра- тивный курс математики». Ключевые слова: алгоритмическое мышление, математические задачи, интегративный курс математики. Современный мир стал в разы сложнее, чем десятки лет назад. Знания в нем устаревают быстрее, чем мы их получаем. Представления о том, какие правила и законы действуют в мире, необходимы человеку для решения повседневных за- дач. Для решения этих задач также необходимо алгоритмическое мышление, ко- торое позволяет выработать четкую последовательность действий в той или иной ситуации. Проблема развития алгоритмического мышления не нова. В своих работах ее рассматривают Н. Я. Виленкин, Ю. А. Дробышев, А. В. Копаев, Л. Г. Лучко, Т. Н. Лебедева, С. Е. Царева. Развитие алгоритмического мышления прописано в требованиях к резуль- татам освоения основной образовательной программы федерального государ- ственного образовательного стандарта среднего общего образования. Дадим понятие алгоритмического мышления. Алгоритмическое мышление — это совокупность последовательности действий, направленных на решение определенной задачи. К основным требованиям алгоритмического мышления от- носятся: умение разбивать сложные проблемы на более простые, выявлять зако- номерности и следовать четким инструкциям. Одним из основных методов развития алгоритмического мышления уча- щихся является решение математических задач. В процессе их решения, от уча- щихся требуется последовательное выполнение действий, анализ промежуточ- ных результатов. Именно это и помогает развитию алгоритмического мышления. Остановимся подробнее на одном из инструментов развития алгоритмиче- ского мышления учащихся психолого-педагогических классов – на интегратив- ном курсе математики. Курс представляет собой программу внеурочной деятель- ности для учащихся 10 класса, которая объединяет в себе различные разделы ма- тематики. В процессе изучения курса, учащиеся решают задачи, требующие навыков использования определенных алгоритмов. Задачи, представленные в интегративном курсе математики, предлагают конкретные проблемы, требующие логического анализа и систематического под- хода для их решения. Приведем примеры задач из данного курса.