Университет XXI века: научное измерение 2016

«Университет XXI века: научное измерение» – 2016 272 вовали развитию профессионально значимых качеств. Количество студенток, демонстрирующих низкий и ниже среднего уровень сформированности органи- заторских и коммуникативных способностей, уменьшилось, а высокий и очень высокий – увеличилось. Считаем, что задачи исследования решены и цель достигнута. Результаты исследования могут быть использованы в практической деятельности организа- торов физкультурно-спортивной работы со студентами. Литература 1. Блюдик, B. C. Новое в тренировке юных футболистов / В. С. Блюдик // Теория и практика физической культуры.– 2005.– № 8.– С. 40–41. 2. Мельчакова, Г. Г. Педагогика физической культуры и спорта:Учеб. посо- бие / Г. Г. Мельчакова, А. В. Мельчаков; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Ас- тафьева.– Красноярск, 2012. 3. Туревский, И. М. Научно-методическая деятельность в физической культуре и спорте: Учеб.-метод. пособие / И. М. Туревский, А. Ю. Фролов.– Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2010. 4. Ямалетдинова, Г. А. Педагогика физической культуры и спорта: курс лекций: Учеб. пособие / Г. А. Ямалетдинова; Мин-во образования Рос. Федера- ции, Урал. федер. ун-т.– Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2014.