Университет XXI века: научное измерение 2016

Пленарное заседание 23 ные потребности учащихся в эмоционально-положительных отношениях со сверстниками, в невозможности обратиться за помощью и в нарушении права на личное достоинство. Рис. 2. Распределение испытуемых по уровням удовлетворенности всеми характеристиками образовательной среды школы Третья часть опросника позволяет выявить частные и обобщенный показате- ли уровня защищенности от психологического насилия в образовательной среде. Для этой цели И. А. Баева предлагает рассматривать следующие направления:  защищенность от унижения / оскорблений;  защищенность от угроз;  защищенность от принуждения;  защищенность от социальной изоляции;  защищенность от недоброжелательного отношения. Сопоставление оценок уровня защищенности от психологического наси- лия позволяет констатировать, что все испытуемые наиболее защищены по по- казателю защищенности от социальной изоляции (3,5 и 3,6 баллов). Кроме того, для испытуемых подвыборки «2Р» обеспечен высокий уровень защищенности от угроз (3,4 балла), а для испытуемых подвыборки «3С» – высокий уровень защищенности от унижения/оскорблений (3,5 балла). Анализ распределения испытуемых по уровням защищенности (рис. 3) по- зволяет сделать вывод о том, что испытуемые подвыборки «1Г» острее ощу- щают свою незащищенность в образовательной среде. Рис. 3. Распределение испытуемых по уровням защищенности от психологического насилия во взаимодействии