Университет XXI века: исследование в рамках научных школ. 2014г.

71 Система обеспечения качества политехнической подготовки включа- ет: определение предмета политехнической подготовки, определение це- лей и задач политехнической подготовки, проектирование системы качест- ва политехнической подготовки специалиста в техническом университете, систему критериев и показателей качества политехнической подготовки, методы и средства обеспечения качества политехнической подготовки, пе- дагогические условия непрерывной политехнической подготовки, контроль качества политехнической подготовки, требования Государственногообра- зовательного стандарта к профессиональной подготовке специалиста, тре- бования потребителей образовательных услуг, управление качеством по- литехнической подготовки специалиста. Успех в осуществлении подготовки специалиста зависит от того, на- сколько точно вуз сможет воплотить качество целей в качество исполне- ния. Качество исполнения зависит от качества целей, поставленных на эта- пе планирования, процесса подготовки и оценивается, прежде всего, тем, насколько полно будут учтены ожидания потребителей образовательных услуг вуза в качестве его выпускников. Литература 1. Антонов Н. С. Интегративная функция обучения. Современные про- блемы методики преподавания математики. – М.: Просвещение, 1985. 2. Атутов П. Р. Политехнический принцип в трудовом обучении школьников. – М.: Педагогика, 1976. О. В. Сергеева, О. В. Свиридова ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ НОВЫХ ПРОГРАММ ПО ТЕХНОЛОГИИ В СВЕТЕ ЗАДАЧ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляю- щих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях. Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология» [3]. В основной школе учащийся должен овладеть необходимыми в по- вседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного тру- да с использованием распространенных инструментов, механизмов и ма- шин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной