Туризи и индустрия гостеприимства: исторический опыт и современные тренды

19 набор профессиональных знаний и навыков, что делает их более гибкими и адап- тивными к различным профессиональным ситуациям; расширяет возможности внедрения инноваций – это способствует развитию креативности и способности мыслить нестандартно, что может быть важным для прогресса и развития общества и т. д. Но, с другой стороны, объединение направления обучения специалистов среднего звена может негативно влиять на формирование гибких навыков в т.ч. по причине сокращения аудиторной нагрузки, в рамках которой осваива- ются общие компетенции. Например, в примерной программе образовательной программе по специальности 43.02.16 Туризм и гостеприимство [3] на освоение междисциплинарного курса 02.02 А Предоставление турагентских услуг реко- мендуется всего 96 ак. ч, в то время как в рамках ФГОС 43.02.10 Туризм на этот же МДК 01.02 Технология и организация турагентской деятельности выделялось порядка 201 ак. ч. С учетом вышеизложенного, в данный момент одним из наиболее продуктив- ных способов формирования мягких навыков в учреждениях СПО является именно внеаудиторная деятельность. Современные образовательные учреждения предлагают широкий спектр дополнительных занятий, которые помогают студен- там расширять свои знания, навыки и опыт. Здесь основную роль играет активное участие студента в планировании, проведении и оценке такой дополнительной де- ятельности. Некоторые из наиболее распространенных видов включают:  практики или стажировки: студенты имеют возможность работать в вы- бранной сфере деятельности, получать практический опыт и применять свои зна- ния (в частности, подобные формат внеаудиторной деятельности реализуется в рамках Федерального проекта «Профессионалитет» или дуального обучения);  участие в проектных и исследовательских работах: студенты могут зани- маться разработкой и реализацией проектов связанных с созданием туристских продуктов, развитием сервисной деятельности и т. п.;  участие в научно-исследовательских и практических конференциях, фо- румах, слетах;  участие в профессиональных практических тренингах и семинарах;  участие в общественных и благотворительных проектах;  а также, участие в олимпиадном и конкурсном / соревновательном дви- жениях. Особое значение для формирования мягких навыков имеет последнее. По- мимо очевидных достоинств (поощрение и стимулирование студентов к дости- жению высокого профессионального мастерства, выявление талантливых и пер- спективных специалистов, которые могут в дальнейшем стать лидерами в своей области, а также содействие развитию профессиональной карьеры обучающихся и их возможности получения поощрений, стипендий, стажировок и профессио- нальной поддержки со стороны работодателей и других заинтересованных струк- тур) конкурсное и олимпиадное движение реализуемое в рамках внеаудиторной развивающей деятельности способствует: развитию в т. ч. коммуникационных навыков (часто студенты должны работать в команде или общаться с другими участниками и жюри, навыков решения проблем (во время конкурсов и олимпиад участники сталкиваются с практикориентированными задачами, ситуациями,