МЕЖВУЗОВСКИЕ ТОЛСТОВСКИЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ 2021 г.

26 В. В. Курбасова, Институт гуманитарных и социальных наук ТулГУ, I курс (очная форма обучения) Научный руководитель – Т. Б. Богатырева КАЖДЫЙ ИЗ НАС ПО-СВОЕМУ ФИЛИПОК Маленький человек садится за парту, и ему почти сразу выдают книгу. У неё разрисованная синими чернилами обложка и жёлтые шершавые страни- цы. Маленький человек берёт одну из них за уголок и чувствует, как тот слегка намокает. Чертовски сложно не волноваться, зная, что скоро придёт твоя оче- редь читать вслух! Лёня с первой парты что-то мямлит, пальцем вычерчивая невидимые ли- нии на странице, и, кажется, тоже побаивается. Учитель мягко просит читать громче. Хриплый голос Лёни раздаётся отчётливей: маленький человек внима- тельно слушает про Филипка, его большую шапку и тернистый путь до школы. «Какой несуразный этот мальчишка», – проносится в мыслях, но учитель пре- рывает раздумье, называя маленького человека по фамилии. Он прочищает пересохшее горло и начинает читать. Не смотрит, но чув- ствует, как десятки глаз уставились на него. Запинка. Маленький человек скон- фуженно ойкает, глядит обратно в текст и вновь тараторит «увахтился» вместо «ухватился». В его голове сдавленный смешок с задних парт превращается в шквал едкого хохота, и теперь в растяпе Филипке он видит себя. Словно это его, беспомощного и растерянного, застал врасплох учитель в красном шарфе. Как и Филипп, маленький человек рвался в школу, но не ожидал, что учиться порой так стыдно и по-своему жутко. Любая ошибка вмиг может превратиться в причину для смеха, и чем неказистее она будет – тем забавнее для других ма- леньких людей. Но что поделать, если никто – ни дедуля-волшебник в красном, ни мама с папой, ни зубная фея – никогда не дарит магическую броню для про- тивостояния всяким насмешкам? Бросать школу? Вот только Филипок хоть и перепугался не на шутку, но не отступил. Тяга к знаниям в конце концов пересилила страх и смущение. Он произносил неле- пые вещи с серьёзным лицом – это ли не показатель его целеустремлённости? Маленькому человеку вообще-то тоже было чего достигать: зачем он столько выпрашивал у папы конструктор с железной дорогой, если планирует спасовать и вместо машиниста стать дворником? Ведь мама говорит, что тем, кто отлы- нивает от занятий, доверят только метлу. И хоть лень и боязнь оступиться не одно и то же, маленький человек осознаёт, что ни в коем случае нельзя оста- навливаться. Вздыхает и продолжает читать. На перемене маленький человек выглядит весело, как и обычно, но стоит ему переступить порог дома, как в памяти кадр за кадром возникает злополуч- ный урок чтения. Маленький человек медленно плетётся на кухню, откуда до- носится шипение масла на сковороде. Мама стоит у плиты. Звучит неловкая просьба: «Послушай, как я читаю, а?». Мама усаживается за стол, а маленький человек роется в рюкзаке и вскоре достаёт оттуда сборник. «Как тётушка рас-