МЕЖВУЗОВСКИЕ IX ТОЛСТОВСКИЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ 2020 г.

46 питания и обучения в Яснополянской школе была отрицанием всех устоев феодально-бюрократической педагогики, ревностно охраняемых правительст- вом крепостников. Вместо муштры, палочной дисциплины и зубрежки – вни- мательное, человечное отношение к детям, дружная и свободная жизнь ре- бенка в школьном коллективе, сознательное изучение элементов науки. Детей не принуждали учиться – они сами приходили в школу с рассветом и уходили из нее поздно вечером. Детей не наказывали, не били – при этом они добро- вольно подчинялись требованиям учителя, признавали его авторитет и вели се- бя примерно [1]. Как было отмечено выше, Толстого всегда волновали вопросы, связанные в воспитанием и образованием детей, несмотря на то, что позже жизнен- ные трудности заставили его прекратить издание педагогического журнала, несмотря на то, что его пытались уличить в хранении запрещенной литерату- ры… Позже писатель продолжил свое любимое дело – созданием педагогиче- ских сочинений, книг «Азбука», «Новая азбука», «Книга для чтения», которые и сейчас входят в золотой фонд педагогической мысли и практической работы с учащимися. Литература 1. Сайт учителей [Электронный ресурс]. – URL: http://uchitel76.ru/lev- nikolaevich-tolstoj-kak-pedagog-deyatelnost-idei-vklad-v-pedagogiku/ (дата обра- щения: 28.09.2019). 2. Файловый архив студента [Электронный ресурс]. – URL: https://studfiles.net/ preview/3545077/page:15/ (дата обращения: 28.09.2019).