МЕЖВУЗОВСКИЕ VI ТОЛСТОВСКИЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ 2014 г.

обидчика визирю. Но Абдулла не стал мстить, а предупредил обидчика, что рядом с ним живет плохой человек - доносчик. Сперва преподаватель читает одно предложение, а студенты повторя­ ют за ним несколько раз. После этого студенты могут хорошо читать рас­ сказ. Трудность состоит в том, что ударение неизвестно и студенты долж­ ны найти ударный слог. Преподаватель несколько раз произносит одно слово, и студенты находят ударный слог и произносят с правильным уда­ рением. Еще студенты ищут значение слова в словаре, и так студенты про­ читывают рассказ «Визирь Абдулла». Таким же образом читаются почти все рассказы из книги «Азбука» Л. Н. Толстого. 5. Параллельно студенты изучают русскую грамматику. Это очень трудно для них, потому что в русском языке есть шесть падежей, и каждый падеж имени существительного, имени прилагательного, имени числи­ тельного, местоимения имеет разные окончания. Преподаватель объясняет это на каждом уроке. После нескольких месяцев все студенты могут за­ помнить русские падежи. Конечно, у студентов много домашних заданий: студенты должны пи­ сать рассказы в тетради, ставить ударение на ударные слоги, объяснять каждый падеж. Еще на уроках студенты должны хорошо знать прочитан­ ные на прошлом уроке рассказы и отвечать на вопросы, которые им задает преподаватель, и обязательно устно пересказывать рассказы. «Азбука» Л. Н. Толстого изучается в течение года. Через год студенты могут читать, писать и неплохо говорить по-русски, и можно сказать, что эти успехи были достигнуты с помощью книги «Азбука» Льва Толстого. Это еще раз доказывает, что Л. Н. Толстой был замечательным учителем. Этой книгой он помог не только русским ученикам, но и всем ино­ странцам, которые изучают русский язык. Е. Г. Кузьмичёва Факультет русской филологии и докумешповедения, IV курс (очная форма обучения) Научный руководитель - Г. С. Миронова ПРОБЛЕМА ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ МОЛОДОГО ДВОРЯНИНА И ЕЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВОПЛОЩЕНИЕ В АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ ТРИЛОГИИ Л. Н. ТОЛСТОГО «ДЕТСТВО. ОТРОЧЕСТВО. ЮНОСТЬ» Замечательным примером традиций в воспитании и образовании мо­ лодого дворянина служит автобиографическая трилогия Л. Н. Толстого «Детство. Огрочество. Юность». В этом произведении мы (читатели) ви- 75