МЕЖВУЗОВСКИЕ VI ТОЛСТОВСКИЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ 2014 г.

Сам Л. Н. Толстой писал: «Я не мыслю себя без Ясной Поляны». Глу­ бокая любовь к родному краю, в который он возвращался после Москвы, Петербурга, Казани, Севастополя, нс могла не отразиться в его произведе­ ниях. В каждом незначительном рассказе мы видим восхищение русским народом и искреннюю любовь к нему, его труду, его культуре и традици­ ям. Именно этому и пытался научить Л. Н. Толстой, как педагог, крестьян­ ских детей, включив в свою «Азбуку» не только рассказы, но и загадки, пословицы и поговорки. Самым ярким патриотическим произведением в творчестве нашего земляка является роман «Война и мир». Сейчас, как мы уже упоминали выше, он входит в Государственный стандарт среднего образования по ли­ тературе и изучается в 10-м классе школы. Когда учитель доходит в своей работе до романа «Война и мир» Л. Н. Толстого, он сталкивается с определенными трудностями. Самая главная из них - дети практически не читают, а увидев четыре весьма объ­ емных тома толстовского повествования, и вовсе впадают в панику. Заста­ вить прочитать роман —задача практически непосильная. Можно подме­ нить прочтение просмотром лучшей на сегодняшний день экранизацией романа С. Бондарчука, но кино - иной жанр со своими законами, часто от­ личающимися от законов литературных, и ухватить из него главную мысль писателя, а не режиссера, очень сложно. Роман «Война и мир» Л. Н. Толстого необходимо рассматривать как произведение о Родине, о «мысли народной», о патриотизме, потому что патриотический потенциал этого романа сравним разве что с патриоти­ ческим потенциалом произведений о Великой Отечественной войне. И это неспроста. В центре событий романа «Война и мир» - Отечественная война 1812 го­ да. Это не просто сюжетный антураж, это кульминация. Все предшествующие события (а повествование о 1812 годе занимает весь третий том) - это подго­ товка к ней. И Толстого, как автора и писателя, интересует не столько истори­ ческий факт, сколько любовь к Родине и боль за нее у разных людей. Приступая к изучению романа, следует сразу обозначить учащимся главную его мысль - патриотизм русских людей, их народность. Чтобы привлечь старшеклассников к прочтению текста, их необходимо поставить в ситуацию «вопреки». В своем классе, предваряя изучение романа, мы сказали следующее: «Не льщу себе, что вы прочтете этот роман, точнее будет сказать - не прочтете. Но не сейчас - через много лет, когда у вас вырастут собственные дети, они придут к вам с вопросом: “Мама/папа, вы “Войну и мир” читали?”. А вы, дабы не опозориться, ответите: “Конечно, чнтал/читала” Мне бы хотелось, чтобы на следующий вопрос вашего бу­ дущего ребенка вы ответили правильно. О чем роман? О народе, о патрио­ тизме, именно “мысль народную” стремился Толстой показать в своем произведении». И роман прочитали. 21