Технолого-экономическое образование: достижения, инновации, перспективы

Секция 1. Актуальные проблемы, перспективы развития и инновационные подходы в технологическом образовании 85 ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ ШКОЛЬНИКОВ Т. А. Куликова Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого (Тула, Российская Федерация) Аннотация. В статье рассматриваются достоинства творческих проектов участ- ниц регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии, вы- полненных по направлению «Культура дома, дизайн и технологии»; анализируются их недостатки и предлагаются пути повышения качества. Ключевые слова: творческие проекты школьников, достоинства, недостатки, пути повышения качества проектов. Метод проектов – это интересный способ достижения дидактической цели через детальную разработку актуальной проблемы, которая должна завершиться реальным практическим результатом, оформленным определенным образом. Метод проектов предоставляет учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач, требующего ин- теграции знаний из различных предметных областей. О методе проектов право- мерно говорить как о педагогической технологии, которая предполагает сово- купность творческих по своей сути методов: исследовательских, поисковых, проблемных… Главная цель любого проекта педагога или школьника – формирование ком- петенций, под которыми в настоящее время понимаются комплексные свойства личности, включающие взаимосвязанные знания, умения, ценности и готовность мобилизовать их в необходимой ситуации для решения поставленной задачи. В процессе методически грамотно организованной проектной деятельности у уча- щихся формируются умения и навыки работы в сотрудничестве; рефлексивные, ис- следовательские, управленческие, коммуникативные и презентационные умения. Метод проектов прочно вошел в педагогическую практику вместе с вклю- чением в базисный учебный план школ страны Образовательной области «Тех- нология» еще в начале 90-х годов прошлого века. С этого времени школьники ежегодно выполняют творческие проекты по технологии, представляют свои ра- боты на региональном и федеральном этапах всероссийской олимпиады школь- ников по технологии. Несмотря на значительный педагогический опыт руководства проектной де- ятельностью школьников, существует проблема качества проектов, требующая поиска эффективных способов ее решения. Прежде чем предложить возможные пути повышения качества творческих проектов школьников, рассмотрим их недостатки, но сначала остановимся на