Социокультурные и психологические проблемы современной семьи.

154 к снижению работоспособности. У большинства детей с ОНР неустойчивое вни- мание, которое проявляется в снижении концентрации, распределении, недоста- точном развитии наблюдательности и низком уровне самоконтроля. Если семья имеет ребенка с нарушениями в развитии, то помимо основных функций, она также должна выполнять коррекционно-развивающую функцию. Родителям необходимо развивать внимание ребенка с помощью специальных упражнений. Поскольку в дошкольном возрасте ведущей деятельностью явля- ется ролевая игра, то все упражнения по развитию внимания следует проводить в форме дидактической игры. Произвольное внимание формируется благодаря тому, что взрослые направляют ребенка и включают его в новые виды деятель- ности. Взрослые с помощью определенных стимулов направляют внимание ре- бенка и, впоследствии, дети сами учатся управлять своим вниманием. Рекомендуется предлагать игры и упражнения, направленные на развитие таких свойств внимания, как: концентрация, распределение, устойчивость и продуктивность. Также следует развивать переключение и объем внимания. У старших дошкольников с ОНР плохо развита концентрация внимания, поэтому родителям необходимо предлагать детям игры и упражнения, которые будут развивать именно это свойство. К таким играм относятся: «Путаница слов» [2], «Найди одинаковые предметы», «Выполни по образцу» [1]. Распре- деление внимания у старших дошкольников с ОНР также имеет низкий уровень развития, поэтому рекомендуется развивать данное свойство с помощью игр: «Найди героев передачи», «Найди парные носочки», «В магазине зеркал» [3]. Также необходимо предлагать игры и упражнения, направленные на развитие устойчивости и продуктивности внимания, такие как: «Чтение с помехой» [1], «Построй дорожку» [3], «Путаница» [2]. Существует много игр и упражнений, развивающих объем внимания. К таким играм относятся: «Заметь все» [1], «Ис- ключение лишнего», «Витрина магазина [3]. Рекомендуется предлагать детям игры и упражнения, направленные на развитие переключения внимания такие, как: «Карлики и великаны», «Найди героев передачи», «Быстрее нарисуй» [3]. Произвольное внимание требует определенных волевых усилий, имеет тесную взаимосвязь с речью. Чем лучше развита речь у ребенка, тем выше бу- дет уровень произвольного внимания, потому что в данном возрасте произ- вольное внимание формируется в связи с общим возрастанием роли речи в ре- гуляции поведения. Выполняя задания, старшие дошкольники часто произносят инструкцию вслух. Это помогает им сконцентрировать свое внимание на вы- полнении данного задания [3]. При занятии с ребенком следует учитывать следующие рекомендации: 1. Для занятий с ребенком необходимо создать специальные условия. Нуж- но выбрать комнату, где ничто не будет отвлекать ребенка от занятий. Инст- рукцию надо проговаривать четко и стараться, чтобы ребенок ее запомнил и впоследствии произносил ее вслух или про себя. Постепенно нужно услож- нять упражнения, стараться вызвать интерес у ребенка. 2. Не следует во время занятия с детьми употреблять такие фразы, как: «Быстро выполняй задание», «Не отвлекайся». Лучше использовать такие вы-