РОССИЙСКИЙ КОНСТИТУЦИАЛИЗМ : ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ

20 Безусловно, в настоящее время, невозможно каждого, оставшегося без по- печения родителей ребенка, поместить в семью и ликвидировать государствен- ные учреждения для детей, но минимизировать количество таких детей вполне реально. Для этого нужны различные стимулы для опекунов, включая матери- альные [5]. Таким образом, семьям или отдельным гражданам, которые хотят воспи- тывать в своей семье ребенка, необходимо знать и понимать то, что они долж- ны не только воспитывать ребёнка (детей), заботиться о состоянии его здоро- вья, психическом, нравственном и физическом развитии, создавать все необхо- димые и соответствующие условия для его образования, готовить его к само- стоятельной жизни, нести за него определенную ответственность перед всем обществом, но и дарить ему свою родительскую любовь и заботу, ведь это так важно для таких детей. Любовь и забота творит чудеса. Воспитываться в семье намного лучше, чем в специальных учреждениях. Из приемной семьи ребенок может вынести положительный опыт, который ему пригодится в его дальней- шей жизни. Литература 1. Российская Федерация. Законы. Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс]: [принята 12 дек. 1963 г.: ред. 30 дек. 2008 г.]. – http://www.consultant.ru (последнее посещение 3.11.2014). 2. «Конвенция о правах ребенка» [Электронный ресурс]: [одобрена Гене- ральной Ассамблеей ООН 20.11.1989]. – http://www.consultant.ru (последнее по- сещение 3.11.2014). 3. Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федера- ции [Электронный ресурс]: [принят 29 дек. 1996 г.: ред. 04 ноября 2014 г.]. – http://www.consultant.ru (последнее посещение 9.11.2014). 4. Николаева, Е. И. Диагностический инструментарий в помощь специали- стам, работающим по семейному устройству детей-сирот: Метод. пособие / Е. И. Николаева. – М.: ООО Изд-во «Проспект», 2011.