Исследовательский потенациал молодых ученых: взгляд в будущее - 2025

87 разования и производства. На протяжении всей истории понятие ритма рассмат- ривалось как ключевой элемент порядка и организованности. Изначально речь шла не о ритме в общем смысле, а о ритме трудовых движений, то есть о содер- жательном ритме, который возникал из внутренней логики трудового процесса. Со временем из этого трудового ритма сформировался художественный ритм – музыкальный, поэтический, танцевальный и так далее, который также служит выражением определенного содержания [1]. Определение двигательного ритма носит самый разнообразный характер, что обусловливает необходимость системного подхода к его восприятию. В тео- рии физической культуры двигательный ритм квалифицируется как «соразме- ренность, стройность чередования следующих один за другим элементов и их соединений», а также как «чередование и повторение во времени, пространстве и силе расчлененного движения» [3]. Формирование двигательного ритма является ключевым аспектом подго- товки спортсменов в различных видах спорта, а в частности в таком виде спорта как художественная гимнастика. В условиях растущей конкуренции и непрерыв- ного совершенствования тренировочных методик, современный подход к разви- тию двигательного ритма у художественных гимнасток основывается на инте- грации различных дисциплин и технологий. Групповые упражнения в художественной гимнастике требуют от спортс- менок высокой степени синхронности и точности в выполнении движений, что является сложной задачей, требующей развитого чувства ритма. На сегодняшний день, на современном этапе развития групповых упражнениях отдельная бригада судей оценивает DC и 50 % из них отводится на подгруппу СС в групповых упражнениях, которая оценивается от 0,3 до 0,5 добавления в критерии согласно правилам соревнований. Эти сотрудничества актуальны на протяжении суще- ствования всей художественной гимнастики и дисциплины групповых упражне- ний, но в зависимости от оценивания их согласно правилам соревнований, они имели разную вариативность исполнения на сегодняшний момент. Двигательный ритм играет ключевую роль в выразительности, красоте и синхронности групповых упражнений, формируя единый образ и гармоничное движение всех спортсменок. Существующие методики обучения гимнасток в групповых упражнениях часто не уделяют достаточного внимания формирова- нию двигательного ритма, что может стать причиной ошибок и несогласованно- сти в исполнении упражнений, а в частности ошибок при выполнении СС. Раз- работка эффективной методики формирования двигательного ритма позволит гимнасткам повысить качество исполнения групповых упражнений, достичь бо- лее высокой синхронности и получить более высокие спортивные результаты. В рамках диссертационного исследования на тему «Методика формирова- ния двигательного ритма у художественных гимнасток в групповых упражне- ниях» нами был использован экспериментальный метод, включающий в себя применение учебной лаборатории по нейротехнологиям BitronicsLab.