Исследовательский потенациал молодых ученых: взгляд в будущее - 2025

81 Таким образом, исследование данной темы имеет высокую значимость, по- скольку оно направлено на улучшение качества жизни детей с умственной отста- лостью через развитие их социальных навыков и повышение уровня социальной адаптации. Теоретико-методологической предпосылкой для изучения особенно- стей социального взаимодействия младших школьников с УО является ком- плексный подход, позволяющий учитывать индивидуальные особенности каж- дого ребенка, предполагающий активное участие родителей и создание благоприятных условий для развития социальных навыков. Реализация данного подхода необходима для обеспечения успешной адаптации и интеграции детей с умственной отсталостью в общество. Литература 1. Кондрашова Е. Н., Алонцев В. В., Майорова А. А. Формирование соци- ального взаимодействия обучающихся // Проблемы современного педагогиче- ского образования. 2018. № 61–3. С. 117–120. 2. Кудрявцев В. А., Карасева Л. А. Формирование навыков социального вза- имодействия у младших школьников с умственной отсталостью // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Сер. Познание. 2020. № 07. С. 63–66. 3. Кузьмина Т. И. Диагностика я-социального у младших школьников с ин- теллектуальными нарушениями // Вестн. Мининского ун-та. 2019. Т. 7. № 4(29). С. 13. 4. Майорова А. А., Колесова Е. М. Формирование у младших школьников навыков социального взаимодействия в условиях инклюзивного образования. М. : Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7. С. 1–9. 5. Рейт К. К Психолого-педагогическая технология формирования поведен- ческого компонента социального взаимодействия младших школьников с нару- шением интеллекта // Вестн. КГУ им. Н. А. Некрасова. 2013. Т. 19. С. 22–26.