Исследовательский потенациал молодых ученых: взгляд в будущее - 2025

153 общества (деньги, свобода, удовлетворение личных потребностей). В обществе наблюдалось противостояние поколений и потеря социальных ориентиров. Вот почему в настоящее время важнейшей задачей образования является формиро- вание традиционных российских гуманистических ценностей у подрастающего поколения. Исследуя проблему формирования гуманистических ценностей, их струк- туру и роль, которую они играют в регулировании деятельности, важно дать чет- кое определение понятию «гуманистическая ценность» и ее критериям. Сущность категории «гуманистические ценности» заключается в развитии позитивных абстрактных идей, воплощающих в себе нравственные идеалы, ко- торые несут программу развития личности и формируются в результате возвы- шения потребностей, программируя и определяя смысловые основания жизнеде- ятельности человека [1]. Гуманистические ценности постоянно обогащаются новыми смыслами и идеалами. Д. С. Лихачёв видел их суть в “умной целенаправленной доброте”, считая это самым ценным качеством человека, достигающего счастья через за- бвение собственных интересов. Гуманистические ценности, по мнению Д. С. Ли- хачева, выражаются в открытости, толерантности, умении видеть лучшее в дру- гих, сострадании, бережном отношении к миру и уважении к людям, в создании атмосферы доброжелательности [2, с. 23, 28, 58]. Многие исследователи рассматривают гуманистические ценности как сово- купность личностных качеств, проявляющихся в деятельности и отношениях: че- ловечность, доброта, воспитанность, тактичность, вежливость, честность, ответ- ственность, дисциплинированность, требовательность к себе, образованность, самостоятельность и гражданственность (В. А. Сухомлинский, Ш. А. Амона- швили, О. А. Шубина). В основе гуманистической идеи лежат следующие критерии: 1. Уважение к человеческому достоинству: понимание, что каждый человек имеет свою ценность и заслуживает уважения без каких-либо дискриминаций. 2. Толерантность и эмпатию: умение слушать и понимать точку зрения других людей, проявлять сострадание и сочувствие к их чувствам и потребно- стям. 3. Справедливость и равенство: стремление к созданию справедливого об- щества, где все люди имеют равные права и возможности. 4. Саморазвитие и образование: поддержка личностного роста, образования и саморазвития каждого индивида для достижения своего потенциала. 5. Сотрудничество и мирное разрешение конфликтов: поддержка мирного сосуществования, сотрудничества и поиска конструктивных путей решения раз- ногласий. Формирование гуманистических ценностей происходит через собственную деятельность человека и педагогически организованное сотрудничество (си- стемно-деятельностный подход).