Исследовательский потенациал молодых ученых: взгляд в будущее - 2025

145 Как старшеклассники осмысливают и переживают свой потенциал выбора в контексте профессионального самоопределения? 1. Феноменологический анализ потенциала выбора Феноменология как методология ориентирована на изучение субъективного опыта и смыслов, присущих человеку в процессе выбора. В данном контексте мы опираемся на два ее направления: 1. Описательная феноменология (Гуссерль) – исследование структуры субъ- ективного опыта через редукцию предвзятых представлений. 2. Экзистенциальная феноменология (Хайдеггер, Сартр) – анализ выбора как экзистенциального переживания, связанного с личной свободой, тревогой и ответственностью. 1.1. Потенциал выбора как субъективная реальность Потенциал выбора у старшеклассников можно рассматривать через призму трех ключевых аспектов: • Осознание возможностей (ощущение широты или узости выбора). • Переживание неопределенности (чувство растерянности, страха, надежды). • Ощущение свободы или принуждения (чувство контроля над выбором или давление внешних факторов). Пример: Один старшеклассник может воспринимать широкий спектр карьерных воз- можностей как вдохновляющую свободу, тогда как другой – как источник тре- воги, порождающий страх принятия ошибочного решения. 1.2. Феноменологическое исследование: возможная методология Если бы данное исследование проводилось эмпирически, его основой мог бы стать метод феноменологического интервью. Для выявления ключевых пере- живаний и смыслов старшеклассников можно было бы задать им вопросы: • Как ты переживаешь момент выбора профессии? • Какие эмоции возникают у тебя, когда ты думаешь о будущем? • Какие события или люди повлияли на твое восприятие возможностей? Анализ нарративов позволил бы выделить основные феномены: сомнение, вдохновение, давление, страх ошибки, ощущение поддержки и другие. 2. Переживание факторов, влияющих на профессиональное самоопределение Влияние внешних факторов на профессиональное самоопределение широко исследуется в научной литературе, но феноменология предлагает рассмотреть их с другой точки зрения: не как объективные детерминанты, а как субъективные переживания. 2.1. Феномен семейного влияния Для одних старшеклассников родители становятся источником поддержки и уверенности. Они воспринимают выбор как «совместное исследование воз- можностей». Для других родительские ожидания превращаются в давление, со- здающее ощущение несвободы.